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高中英语读后续写教学中的写作心理因素分析论文

摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写教学中的写作心理因素，分析影响学生写作表现的心理因素，并提出相应的教学策略。通过对学生写作心理的深入剖析，为高中英语写作教学提供有益的参考。

关键词：高中英语；读后续写；写作心理；教学策略

一、背景分析

（一）1.学生心理发展的特点

在高中阶段，学生的心理发展呈现出一定的特点。首先，他们的认知能力逐渐成熟，对事物的理解更加深入和全面。然而，在写作过程中，这种认知能力的发展并不总是能够得到充分的发挥。学生在面对英语写作时，常常感到束手无策，难以将所学知识灵活运用。这主要是因为学生在写作过程中，面临着以下心理困境：

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