精品解析：浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（原卷版）.docxVIP

2024学年第二学期八年级语文学科课堂作业评价调测卷

亲爱的同学们：笔墨书写态度，字迹展现风采。答题时，请保持卷面整洁、书写工整。

一、积累与运用（22分）

1.阅读以下文段，根据要求回答。

二十四节气是中华民族特有的“时钟”：立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月，燕子①piān然归来。不久，布谷鸟也来了……到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声②nì迹，到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质，节气蕴藏着古老的智慧和磅③bó的力量，令人（）。我们要不断观察节气变化，感受传统文化，做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。

（1）结合语境，根据拼音正确书写汉字。

①__________②_________③__________

（2）填入括号内的成语，最准确的一项是（）

A.瞠目结舌 B.叹为观止

2.古诗文名句填空

情感

诗文

出处

思念

通过夸张的手法，形成主观时间与客观时间的反差的内心独白是①_________,②_________。

《诗经·郑风·子衿》

悲愤

诗中“微君之故，③___________？”让人充分感受到劳役者对统治者的满腔愤恨。

《诗经·邶风·式微》

宽慰

诗人以“④____________，儿女共沾巾。”两句点明“送”的主题，在劝勉、朋友的同时，也吐露自己的情怀。

王勃《送杜少府之任蜀州》

困顿

诗人借用典故暗喻自己有做一番事业的愿望，担心没有人引荐的诗句是⑤___________,⑥_________。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

凄凉

因自然环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，

⑦________。

柳宗元《小石潭记》

向往

武陵人在桃花源看到了“⑧________，并怡然自乐”的理想世界。

陶渊明《桃花源记》

正如苏轼所云：“人生如逆旅，我亦是行人。”品读文学经典，欣赏古诗词文，亦是读生活、读人生。今日的我们依然能从诗中品到古人的人生百味，感受他们的诗意人生。

3.联系语境填空。

小诗：所谓文学经典，如曹丕所说“经国之大业，不朽之盛事”也。小意，你知道“经”和“典”的汉字演变过程吗？

小意：那当然，我特意查阅了资料，“经”原作“坙”（图一），好像织布机上排列着的纵线，后引申为传统的具有权威性的著作，是一个名词，如“四书五经”中的“经”；也可以引申为从事、治理，是一个（1）____（词性），如“经纬天下”中的“经”。按照这样的方式，你能推断出“典”的演变过程吗？

小诗：图二告诉我们，“典”的样子像（2）______，本义是重要的（3）______，后来引申为准则、制度等含义，如“经典”“（4）______”等词语。

小意：是啊，原来文学经典还能够帮助我们了解汉字的演变过程呢！

4.读完《经典常谈》，小语制作了一张读书卡片，请你帮他补全篇目。

经典

“谈”经典

①《______》

相传系周文王所作，包括《经》和《传》两个部分。《经》包含卦和爻，《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞。

②《______》

为西汉戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，主要写先秦的礼制。

③《______》

是中国第一部纪传体通史，记载了黄帝至汉武帝年间3000多年的历史。

5.你的同学小王打算考试后去看网络小说放松一下，他觉得读《经典常谈》没意思。你将如何说服他去读《经典常谈》呢？（可以结合内容、意义展开）

二、现代文阅读。（25分）

（一）文学性作品阅读（14分）

鼓神

王雁

①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。

②春节的气氛越来越浓，锣鼓声从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩儿中间，看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。

③敲锣打鼓的汉子敦实威风，〔A〕这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛使我这个异乡人感到更加凄惶悲哀，孤身孑孓①。我准备悄悄地离去，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一下额头的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢②，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇儿却揪住他，往前推搡。说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手