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2026年春季学期XX市第七中学心理健康教育工作总结：活动开展与学生反馈

一、工作概述

2026年春季学期，XX市第七中学深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》及市区教育部门关于心理健康教育工作的各项部署，坚持“立德树人、育心润心”的工作理念，以促进学生身心健康全面发展为核心，立足初中学生身心发展特点和成长需求，扎实推进心理健康教育各项工作，丰富活动形式、完善工作机制、强化反馈落地，切实提升心理健康教育工作的针对性、实效性和科学性。

本学期，我校心理健康教育工作围绕“活动开展提质、反馈渠道畅通、问题精准破解、素养全面提升”四大目标，整合校内资源，联动家庭、社区力量，有序开展各类心理健康教育活动，全面收集学生反馈意见，及时优化工作举措，着力化解学生心理困惑，培养学生积极乐观的心理品质和良好的行为习惯，为学生健康成长保驾护航，推动我校心理健康教育工作再上新台阶。

二、工作开展总体情况

本学期，我校高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校整体工作计划，成立以校长为组长、德育处牵头、心理教师为核心、班主任为骨干、各科教师协同参与的心理健康教育工作小组，明确各级岗位职责，细化工作分工，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的心理健康教育工作格局。

结合2026年春季学期学生成长特点，我校制定了详细的心理健康教育工作计划，明确工作重点、活动安排、实施步骤和评价标准，确保各项工作有序推进、落地见效。本学期累计开展各类心理健康教育活动32场，覆盖全校7-9年级所有学生；设立专门的心理辅导室，实行常态化开放，为学生提供个体辅导和团体辅导服务；完善学生心理档案，定期开展学生心理健康普查，建立学生心理健康动态监测机制；加强心理健康教育师资培训，提升教师心理健康教育能力；畅通学生反馈渠道，通过多种形式收集学生对心理健康教育工作的意见和建议，及时优化工作内容和形式，切实提升学生的参与感和满意度。

三、各类心理健康教育活动开展详情

本学期，我校聚焦学生心理需求，结合不同年级学生特点，分类开展各类心理健康教育活动，注重活动的趣味性、实效性和针对性，让学生在参与活动的过程中提升心理素养、缓解心理压力。

（一）主题班会系列活动

以班级为单位，围绕“心理健康”核心，结合各年级学生成长痛点，开展分层主题班会活动，每月1场，累计开展27场（7年级9场、8年级9场、9年级9场），实现全员覆盖。

1.7年级：聚焦“适应与成长”，开展“新学期新起点，心适应新征程”“友谊的真谛”“学会管理情绪，做情绪的主人”等主题班会，帮助7年级学生快速适应春季学期的学习节奏，学会建立良好的同伴关系，掌握基础的情绪管理方法，缓解入学以来的适应压力。

2.8年级：聚焦“青春期心理与人际交往”，开展“青春期的那些事”“学会沟通，温暖相处”“拒绝校园欺凌，守护心灵家园”等主题班会，引导8年级学生正确认识青春期身心变化，学会与同学、老师、家长有效沟通，树立正确的人际交往观念，增强自我保护意识，防范校园欺凌。

3.9年级：聚焦“中考减压与心态调整”，开展“从容备考，向阳而行”“合理规划时间，高效备战中考”“接纳焦虑，与压力共成长”等主题班会，帮助9年级学生缓解中考备考压力，调整备考心态，掌握科学的减压方法和时间管理技巧，树立积极的备考信心。

主题班会由班主任主持，心理教师全程指导，采用案例分析、小组讨论、情景模拟、互动游戏等多种形式开展，充分调动学生的参与积极性，让学生在交流分享中获得心理启发，在互动体验中提升心理能力。

（二）心理健康专题讲座

本学期，我校邀请市区心理健康教育专家、资深心理教师，开展专题讲座4场，覆盖全校学生，针对性解决学生普遍存在的心理问题。

1.开学初（3月中旬）：开展“新学期心理调适，助力成长新征程”专题讲座，针对学生新学期的心理状态，讲解心理调适的方法，引导学生快速进入学习状态，树立新学期的成长目标。

2.4月中旬：开展“青春期心理健康与自我接纳”专题讲座，面向7-8年级学生，讲解青春期身心发展规律，引导学生正确接纳自己的身心变化，学会爱自己、尊重自己，培养积极的自我认知。

3.5月中旬：开展“中考心理减压”专题讲座，面向9年级全体学生和家长，讲解中考前常见的心理问题及应对方法，指导家长科学陪伴孩子备考，帮助学生调整备考心态，增强备考信心。

4.6月上旬：开展“学会感恩，与爱同行”专题讲座，面向全校学生，引导学生感恩父母、感恩老师、感恩同伴，学会表达爱、传递爱，培养感恩之心，提升人际交往能力。

专题讲座结束后，设置互动答疑环节，学生现场提问，专家现场解答，及时化解学生的心理困惑，提升讲座的实效性。

（三）心理辅导与咨询服务

1.个体辅导：我校心理辅导室（“心灵驿站”）实行常态化开放，开放时间为每周一至周五12:30-14:00、16