六年级语文期末综合复习试题.docxVIP

时光荏苒，学期将尽，六年级的同学们即将迎来期末的检验。语文学习，重在积累，贵在运用。这份复习指南，旨在帮助同学们梳理所学，巩固基础，提升能力，以从容的姿态迎接挑战。希望同学们能沉下心来，结合自身情况，有针对性地进行复习，在期末考试中展现出自己最佳的语文素养。

一、复习总策略：纲举目张，有的放矢

语文复习，切忌眉毛胡子一把抓。首先要明确复习的方向和重点，制定一个切实可行的计划，才能事半功倍。

1.回归课本，夯实基础：教材是知识的根本，也是命题的重要依据。要将课本从头到尾认真梳理一遍，包括课文、课后习题、语文园地、日积月累等。重点字词的音形义、重点句段的理解、要求背诵的篇目，都要烂熟于心。

2.梳理体系，构建网络：将零散的知识点进行归类整理，形成知识网络。例如，将多音字、形近字、易错字集中整理；将学过的修辞手法、说明方法进行归纳比较；将不同类型的阅读题解题方法进行总结。这样，知识才能条理化、系统化。

3.勤于练习，学以致用：在理解的基础上，通过适量的练习来检验复习效果，巩固所学知识。练习时要注意题型的多样性和典型性，更要注意总结解题思路和方法，避免陷入“题海战术”。

4.善用错题，查漏补缺：错题是暴露薄弱环节的最佳途径。要建立错题本，将平时作业和练习中的错题集中起来，分析错误原因，及时订正，并定期回顾，确保不再犯类似的错误。

二、分模块考点梳理与复习建议

（一）基础知识与运用

这部分是语文学习的基石，分值通常不低，考查内容细致，需要同学们格外用心。

1.汉语拼音：

*复习重点：声母、韵母、整体认读音节的准确认读；标调规则（尤其是i、u、ü和轻声）；多音字在不同语境下的读音；看拼音写词语、句子。

*复习建议：多读多练，注意区分易混淆的声母（如zh/ch/sh,n/l）和韵母（如an/ang,in/ing）。结合词语记忆多音字的不同读音。

2.汉字：

*复习重点：常用汉字的认读、书写（笔顺、间架结构）；查字典（音序查字法、部首查字法）；理解字义，辨析形近字、同音字、多音字、形声字；纠正错别字。

*复习建议：坚持练字，注意字的间架结构和书写规范。对于易错字、形近字，可以通过组词、对比等方式加强记忆。理解汉字的造字法，特别是形声字的形旁表义、声旁表音规律，有助于更好地掌握字义和读音。

3.词语：

*复习重点：理解词义（本义、引申义、比喻义）；近义词、反义词的辨析与运用；词语的归类（按感情色彩、按事物性质等）；词语的搭配；成语的积累与运用（理解意思、掌握用法、了解出处）。

*复习建议：多读课文，积累词语。对于近义词，要辨析其细微差别；对于成语，不仅要记住意思，更要理解其适用语境，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.句子：

*复习重点：按要求写句子（扩句、缩句、改病句、句式转换——“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句的转换等）；正确使用标点符号；识别和运用常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）；理解句子的含义及在文中的作用；关联词语的正确运用。

*复习建议：掌握基本句式特点。修改病句要先找准病因（成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、不合逻辑等），再“对症下药”。修辞手法的学习不仅要能识别，更要体会其表达效果，并尝试运用。关联词语要理解其逻辑关系，再选择恰当的进行搭配。

（二）阅读理解

阅读理解考查的是同学们的信息提取能力、分析理解能力、概括归纳能力和初步的鉴赏能力。

1.课内阅读：

*复习重点：熟悉课文内容，理解重点字词句的含义；把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情；理解课文的叙述顺序和表达特点；掌握不同文体（记叙文、说明文、诗歌等）的阅读方法。

*复习建议：认真回顾课本中的重点课文，尤其是老师讲解过的关键段落和问题。注意体会作者是如何观察事物、如何表达情感的。

2.课外阅读：

*复习重点：能独立阅读篇幅适中的短文，理解主要内容，体会思想感情；能概括段落大意和短文主要内容；能联系上下文理解词语和句子的含义；能从文中找出关键信息，进行简单的分析和推断；初步欣赏文学作品的语言和形象。

*复习建议：广泛阅读，培养阅读兴趣。做题时，先通读全文，了解大意；再带着问题细读，圈点勾画关键信息；最后结合题目要求，组织语言作答。注意不同体裁文章的阅读侧重点，例如记叙文要抓住人物、事件、起因、经过、结果；说明文要抓住说明对象及其特征、说明方法等。遇到不理解的地方，要学会联系上下文或生活实际进行推测。

（三）口语交际与综合性学习

这部分考查同学们在具体情境中运用语言解决问题、进行交流的能力，以及综合运用语文知识的实践能力。

1.口语交际：

*复习重点：能认真倾听，理解主要内容；能根据