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第一部分单选题(50题)

1、马铃薯、草莓、芝麻和菜花等常见农产品所对应的植物器官依次是（）。

A.茎——果实——种子——花

B.茎——种子——果实——花

C.根——花——果实——叶

D.根——种子——果实——茎

【答案】：A

【解析】本题可根据各植物农产品所对应的植物器官进行分析。首先看马铃薯，我们日常食用的马铃薯是地下茎，它具有茎的特征，如具有节和芽等，所以马铃薯对应茎。接着是草莓，草莓是由花托发育而成的果实，我们食用的主要是它肉质化的花托部分，因此草莓对应果实。然后是芝麻，芝麻是芝麻植物经过开花、授粉等过程后结出的种子，所以芝麻对应种子。最后是菜花，菜花实际上是花椰菜的花球，它由许多未开放的花蕾和花梗组成，故菜花对应花。综上，马铃薯、草莓、芝麻和菜花所对应的植物器官依次是茎、果实、种子、花。

2、老师为激发和保持学生学习动机，开展一系列学习竞赛活动，学生学习热情高涨、成绩明显提高，但意料之外的是，学生间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明，教育

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐形功能，又有负向隐形功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐形功能

【答案】：D

【解析】教育功能按其作用方向可分为正向功能和负向功能，正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按其呈现形式可分为显性功能和隐性功能，显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果，隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。老师开展学习竞赛活动，学生学习热情高涨、成绩明显提高，这是符合老师开展活动预期的积极结果，属于正向显性功能。而学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象并非老师开展活动时预期到的，且是不利于学生发展的消极影响，属于负向隐性功能。所以教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能。

3、亚当·斯密是现代经济学的主要创立者，为世界经济学的发展做出了杰出的贡献，其在经济学领域的代表作是（）

A.《微观经济学》

B.《宏观经济学》

C.《国富论》

D.《道德情操论》

【答案】：C

【解析】亚当·斯密在经济学领域的代表作是《国富论》。《微观经济学》《宏观经济学》并非其著作，《道德情操论》是他伦理学著作，所以正确答案是《国富论》。

4、按照马克思对于民主的观点，民主化进程是社会重新收回国家政权的过程，且这种收回过程“是以公民社会不断提升自身的自治能力为前提的”。对于民主的发展而言，公民必须具备的三种特征是：①利益表达能力②政治参与能力③组织合作能力④社会管理能力

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】：A

【解析】对于民主的发展来说，公民必须具备利益表达能力、政治参与能力和组织合作能力。利益表达能力能让公民将自身诉求传达出来，是民主实现的基础，若公民无法表达利益，民主便难以体现公民意志；政治参与能力使公民能切实参与到政治生活中，影响政治决策，促进民主制度的运行；组织合作能力可以让公民团结起来，凝聚力量，更好地推动民主发展。而社会管理能力更多是政府等管理部门的职能，并非公民对于民主发展必须具备的特征。

5、社会主义市场经济体系涵盖一般商品市场和生产要素市场，其中商品市场包括（）。

A.生产资料市场和消费资料市场

B.一般商品市场和服务商品市场

C.实体市场和虚拟市场

D.实物市场和劳动力市场

【答案】：A

【解析】社会主义市场经济体系由一般商品市场和生产要素市场构成。商品市场按用途可分为生产资料市场和消费资料市场。生产资料市场为生产提供各种物质资料，如原材料、机械设备等；消费资料市场则是为满足人们生活消费需求而提供商品的市场，像食品、服装等。一般商品市场和服务商品市场并非商品市场的常见分类方式，服务商品市场更强调服务这种特殊商品，这并非商品市场核心分类表述；实体市场和虚拟市场是从市场交易场所或形式来划分的，并非从商品属性本身对商品市场进行分类；实物市场和劳动力市场中，劳动力市场属于生产要素市场，而非商品市场范畴。所以商品市场包括生产资料市场和消费资料市场。

6、截至2020年10月25日，2020年新疆已向32个试点贫困县下达涉农整合资金234.24亿元，以助力脱贫攻坚。自治区财政厅相关负责人表示，落实贫困县涉农资金整合试点政策是支持脱贫攻坚的重要举措。按照确保增幅、“切块下达”的要求，向试点贫困县下达统筹整合使用范围的中央和自治区财政涉农资金，赋予贫困县项目（），加大统筹整合力度，为贫困县打好脱贫攻坚战提供制度保障和财力支持。

A.资金审批权

B.资金自主权

C.开发审批权

D.承接自