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小学语文教师资格证面试真题试讲稿

各位评委老师，上午好！我是今天参加小学语文教师资格面试的X号考生。今天我试讲的题目是人教版小学语文三年级上册的《富饶的西沙群岛》。下面，我将开始我的试讲。

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一、导入新课(约1分钟)

师：同学们，我们的祖国地大物博，景色秀丽。在我国南海的万里碧波上，有一颗璀璨的明珠，它就是——（手指板书，引导学生齐读）西沙群岛。（板书课题：富饶的西沙群岛）看到这个题目，大家有什么想问的吗？

生：（预设）西沙群岛在哪里？它为什么是“富饶”的？那里有什么？

师：同学们真会思考！带着这些问题，让我们一起走进课文，去探索这片神奇的海域，感受它的魅力吧！

二、初读感知(约2分钟)

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考：课文主要向我们介绍了西沙群岛的哪些方面？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，同学们读得都很认真。谁来当当小老师，提醒大家一些易错的字音？

生：（预设）“饶”是翘舌音，“栖”是平舌音，“海参”的“参”在这里读shēn。

师：非常好！这些字音大家都记住了吗？我们再来齐读一下这些词语。（出示词语卡片，带领学生认读）

师：解决了字词障碍，谁来说说，课文主要介绍了西沙群岛的哪些方面呢？

生：（预设）课文介绍了西沙群岛的风景优美，物产丰富。

师：你概括得真准确！（板书：风景优美，物产丰富）这就是西沙群岛“富饶”的体现。

三、精读品悟(约5分钟)

师：西沙群岛的风景究竟有多美，物产又有多丰富呢？让我们再次走进课文，细细品读。请大家默读第二自然段，想一想：这段话主要写了西沙群岛的什么美？你从哪些词句感受到的？

（学生默读，圈点勾画）

师：好，谁来分享你的发现？

生：我觉得西沙群岛的海水很美。“五光十色，瑰丽无比”写出了海水颜色多，很漂亮。

师：你找得真准！“五光十色”都有哪些颜色呢？

生：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

师：这么多颜色交织在一起，就像——

生：就像一块巨大的调色盘！

师：多么奇妙的想象！为什么海水会有这么多颜色呢？

生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。

师：是的，所以阳光照射下来，海水就呈现出不同的色彩，“五光十色，瑰丽无比”。让我们带着这种赞叹的语气，美美地读一读这句话。（学生齐读）

师：西沙群岛的海水是静态的美，那海底世界又藏着怎样的生机呢？请大家自由朗读第三、四自然段，看看海底有哪些物产，它们是什么样的？

（学生自由朗读）

师：海底的物产可真丰富啊！谁来说说你最喜欢哪种生物？为什么？

生1：我喜欢珊瑚。“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨……”它们的形状真多！

师：作者用了什么修辞手法来写珊瑚？

生1：比喻和排比。把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角。

师：这样写有什么好处呢？

生1：让我们觉得珊瑚更形象，更生动了。

师：说得真好！谁还喜欢别的？

生2：我喜欢海参。“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”“懒洋洋”这个词把海参写活了，好像它在睡觉一样。

师：你体会得真深刻！“蠕动”这个词也用得非常准确，写出了海参行动缓慢的样子。我们也来学学海参“懒洋洋地蠕动”一下？（学生做动作，课堂气氛活跃）

生3：我喜欢大龙虾。“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”我觉得大龙虾很神气！

师：“披甲”、“威武”，多有气势啊！让我们带着这种感觉读一读描写大龙虾的句子。（学生齐读）

师：同学们，海底世界真是奇妙无穷，有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。（板书：珊瑚、海参、大龙虾）这仅仅是海底的一部分呢！

四、拓展延伸与总结(约1.5分钟)

师：西沙群岛的富饶和美丽远不止这些，课文的第五、六自然段还向我们介绍了成群的鱼，各种各样的海鸟等等。由于时间关系，我们就不一一细说了，课后大家可以继续品读。

师：学了这篇课文，你对西沙群岛有了怎样的印象？你想说些什么？

生：（预设）西沙群岛太美了！我真想去看看！/西沙群岛物产真丰富，不愧是祖国的宝岛！

师：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，是我们祖国不可分割的一部分，是镶嵌在南海上的一颗璀璨明珠。我们为拥有这样美丽的宝岛而感到骄傲和自豪！

五、作业布置(约0.5分钟)

师：今天的作业是：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.用几句话夸夸西沙群岛，或者画一画你心中的西沙群岛。

师：希望通过今天的学习，大家能更加热爱我们的祖国，热爱祖国的大好河山。下课！

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各位评委老师，我的试讲到此结束。感谢各位老师的聆听！（鞠躬）

试讲要点与建议：

1.教学目标明确：围绕“感受西沙群岛的美丽与富饶，体会对祖国的热爱之情”这一核心目标展开。

2.教学环节清晰：导入、初读、精读、总结、作业，层层递进。

3.注重学生主体：通过