五年级上册英语 Module 3 Places and activities Unit 1 A day at school 教学设计.docxVIP

五年级上册英语Module3PlacesandactivitiesUnit1Adayatschool教学设计

一、教学内容分析

is/are...doing?is/are...ing元教学需在“人与自我”的主题范畴下，聚焦“学校生活”这一子主题，引导学生在真实的校园语境中发展语言运用能力。从知识技能图谱看，本课核心在于掌握描述当前正在发生活动的相关词汇（如：reading,writing,playing）与核心句型“Whatis/are...doing?He/She/Theyis/are...ing”。此结构是现在进行时的初步呈现，在语法体系中承上启下，既需调用已学过的动词原形与人物称谓，又为后续学习更复杂的时态对比奠定基础，认知要求从“识记”迈向“理解”与“初步应用”。过程方法上，课标倡导在体验中学习，因此本课将设计基于图片观察、角色扮演和小组调查的探究活动，让学生在实践中感知、归纳并运用语言规律。素养价值渗透方面，教学内容本身贴近学生生活，易于激发表达欲，在合作完成调查任务的过程中，能自然融入团队协作意识、对校园生活的积极情感体验以及初步的时间管理观念（区分不同时段的活动）。

??基于“以学定教”原则进行学情诊断：五年级学生已积累一定量的动词词汇和简单句型，具备初步的听说能力，对校园活动主题有浓厚兴趣和丰富体验，这是开展教学的良好基础。然而，潜在的障碍在于：其一，部分学生可能对动词现在分词的变化规则（如去e、双写）感到困惑；其二，在真实情境中连贯、准确地进行问答仍存在心理胆怯和语言组织困难。为动态把握学情，教学将通过“前测”环节的图片快问快答、新授环节中的同伴对话展示以及“后测”的综合性任务，持续观察学生的语言产出与协作状态。基于此，教学调适策略将体现差异化：为语言基础较弱的学生提供句型框架和词汇提示卡作为“脚手架”；鼓励能力较强的学生尝试组合多个活动进行复杂描述，或担任小组活动中的协调者角色。

二、教学目标

is/are...doing?is/are...ing心词汇（如reading,writing,playingbasketball等）与核心句型“Whatis/are...doing?He/She/Theyis/are...ing”，在图片和教师的提示下，描述图中人物正在进行的活动，理解现在进行时态所表示的动作正在发生的含义。

??能力目标：学生能够在模拟的校园场景或图片情境中，运用所学句型进行简单的信息问答与交换，发展观察图片细节、依据语境进行合理推断的口头交际能力，并在小组调查活动中提升合作与信息整理能力。

??情感态度与价值观目标：学生能在描述丰富多彩的校园活动中，增强对学校生活的热爱与认同感，在小组合作调查中养成认真倾听同伴、积极分享观点的良好交际态度。

??学科思维目标：通过对比不同图片中人物的活动，引导学生初步形成观察、比较与归纳的思维习惯，例如归纳动词加ing的基本规则，并尝试在语境中应用规则进行语言生成。

??评价与元认知目标：学生能够借助教师提供的简易“对话评价清单”（如：发音清晰、问答完整、有眼神交流），对同伴的对话表演进行简单评价，并能在课后反思自己是否敢于开口、是否记住了新学动词的变化形式。

三、教学重点与难点

??教学重点是现在进行时特殊疑问句及答句的理解与初步运用。其确立依据源于课标对“在具体语境中理解和使用语法项目”的要求，以及该句型在本单元乃至本模块中的枢纽地位。它是学生从描述静态事实（如“Heisastudent.”）转向描述动态过程的关键一步，是构建连贯校园生活叙事的核心语言工具。从能力立意看，掌握此句型是实现就“当前活动”进行有效交际的前提。

??教学难点在于学生准确、流畅地运用“be动词+动词ing”结构进行问答，特别是动词现在分词形式的正确构成（如having,swimming）及在真实对话中的快速反应。难点成因在于：首先，该结构涉及be动词随人称的变化与动词形态变化的双重关注，对五年级学生构成认知负荷；其次，动词ing形式存在不规则变化，易受已学动词原形知识干扰。预设依据来自常见错误分析，如“Heiswrite.”或“Theyareplayfootball.”。突破方向在于通过大量有意义的、递进式的操练活动和即时反馈予以强化。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式白板课件（内含校园全景图、人物活动动画、核心句型和词汇展示页）；单词卡片（动词原形与ing形式配对卡）；人物头饰（Ben,Kitty等书中角色）。

1.2学习材料：分层任务单（A/B/C三种难度）；课堂调查活动工作表；“我们的校园生活”海报底板。

2.学生准备

??预习课文，尝试画出自己课间最喜欢的一项活动