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部编人教版三年级上册道德与法治全册教案

前言

本教案旨在为部编人教版三年级上册《道德与法治》课程提供一套系统、实用的教学指导。编写过程中，严格遵循《义务教育道德与法治课程标准》的要求，紧密结合三年级学生的年龄特点与认知规律，注重培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感。教案内容力求贴近学生生活实际，强调体验式、探究式学习，引导学生在活动中感悟，在实践中成长。教师在使用本教案时，可根据本校学情及教学实际情况进行灵活调整与创新。

一、教材整体分析

本册教材以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，设置了多个主题单元。这些单元内容涵盖了学生在家庭、学校、社会等不同生活领域应具备的道德认知、情感态度和行为规范。教材编排注重逻辑性与生活性的统一，通过鲜活的案例、有趣的活动和启发性的问题，引导学生逐步形成正确的价值观和行为方式。

二、教学总目标

1.情感态度价值观目标：热爱集体，乐于与同学交往合作；懂得尊敬师长，关爱他人；初步形成规则意识和集体荣誉感；热爱生活，乐于探索；具有初步的安全意识和自我保护能力。

2.能力目标：学会运用简单的道德判断标准评价自己和他人的行为；初步掌握与他人沟通、合作的方法；能够在生活中尝试运用所学知识解决简单的问题；培养观察、思考和探究的能力。

3.知识目标：了解学校生活的基本规则和集体生活的重要性；认识身边的同学和老师，了解同学之间、师生之间应有的关系；学习基本的安全知识和自护自救方法；初步了解公共生活的规则和社会常识。

三、教学建议

1.创设生活情境，激发学习兴趣：将教学内容与学生的现实生活紧密联系起来，通过故事、情境表演、游戏等形式，激发学生的学习主动性和参与热情。

2.强化活动体验，引导自主探究：设计丰富多彩的学生活动，如小组讨论、角色扮演、实地观察、社会调查等，鼓励学生在活动中体验、感悟、发现和思考。

3.注重价值引领，促进行为内化：在教学中不仅要传授知识，更要注重引导学生进行价值判断，将道德认知内化为自身的行为准则，并外化为实际行动。

4.善用教学资源，拓展教育空间：充分利用教材插图、文本资源，同时积极开发和利用学校、家庭、社区的教育资源，如邀请家长参与、组织参观访问等。

5.实施多元评价，关注学生发展：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程、参与度和点滴进步，鼓励学生自我反思和相互评价。

四、教学进度建议（参考）

全学期约XX课时，具体课时分配可根据实际情况调整。每个单元建议用X-X课时，期中、期末复习各X课时。

五、单元教案

第一单元快乐学习

单元主题：快乐学习

单元教学目标：

1.感受学习的乐趣，培养对学习的兴趣和积极的学习态度。

2.认识到自己在学习中的进步和潜能，树立自信心。

3.学习运用不同的学习方法，体验学习的多样性。

4.懂得珍惜时间，合理安排学习与休息。

第一课学习伴我成长

课时安排：1课时

教学目标：

1.情感态度价值观：感受学习的快乐与重要性，乐于学习新知识、新技能。

2.能力：能够举例说明自己在学习中获得的成长和快乐。

3.知识：知道学习伴随我们成长，学习的途径是多样的。

教学重难点：

*重点：体会学习的乐趣和学习对个人成长的重要性。

*难点：理解学习的广泛性，认识到生活处处皆学习。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含图片、视频片段，如婴儿学步、牙牙学语，学生在课堂学习、课外活动中学习的场景等）、一些学生可能感兴趣的小技能演示视频（如折纸、简单魔术等）。

学生：回忆自己学会的一项新本领或知识，准备分享。

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，从我们出生到现在，我们学会了哪些事情？（引导学生自由发言，如说话、走路、吃饭、穿衣、唱歌、画画、认字、数数等）

2.小结：是啊，我们从一个什么都不会的小婴儿，成长为今天能说会道、能写会算的小学生，这中间离不开学习。今天，我们就一起来聊聊“学习”这个话题。（板书课题：学习伴我成长）

二、探究新知（约25分钟）

活动一：我的成长足迹

1.教师引导：请同学们静静地想一想，在你的记忆中，学会哪件事情让你特别开心、特别有成就感？可以和同桌小声分享一下。

2.学生分享：邀请几位学生上台分享自己学会新本领的故事，说说当时的心情。

*例如：第一次自己系鞋带成功了，第一次独立完成一幅画，第一次在课堂上勇敢地回答问题并得到表扬等。

3.教师小结：学习给我们带来了快乐，也让我们不断成长。每学会一样新东西，都是我们成长的足迹。

活动二：学习无处不在

1.出示图片/视频：展示学生在课堂学习、课外阅读、参加兴趣小组、与同伴游戏、帮父母做家务