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小学五年级数学解决问题训练题

数学解决问题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对基础知识的掌握程度，更能锻炼其逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。五年级的数学问题在难度和综合性上较之前有所提升，需要学生更加用心地去理解题意，找到解题的突破口。以下为五年级学生精心设计了一系列解决问题训练题，希望能帮助同学们在练习中巩固知识，提升能力。

一、解题基础：认真审题，理清关系

在开始解题之前，我们首先要强调审题的重要性。拿到一道题，不要急于动笔，而是要逐字逐句地读题，理解题目所描述的情境，明确已知条件和所求问题。有时候，画出简单的示意图或者摘录关键信息，能帮助我们更清晰地看出数量之间的关系。例如，行程问题可以画线段图，分数问题可以画饼图或线段图辅助理解。

二、典型问题训练与解析

（一）小数运算的实际应用

小数的加减乘除在生活中应用广泛，如购物计算、测量换算等。解决这类问题时，要注意小数点的位置，确保计算的准确性。

1.题目：妈妈去超市买了3.5千克苹果，每千克苹果的价格是4.8元，又买了2.8千克香蕉，每千克香蕉的价格是3.6元。妈妈买这些水果一共花了多少钱？

2.题目：一块长方形的菜地，长是8.5米，宽是5.4米。如果每平方米可以收青菜12.5千克，这块菜地一共可以收青菜多少千克？

（二）几何图形的周长与面积

五年级会涉及到更多平面图形的面积和周长计算，如平行四边形、三角形、梯形等。需要牢记各种图形的面积公式，并能灵活运用。

3.题目：一个平行四边形的花坛，底是6.2米，高是4.5米。如果每平方米种10株月季花，这个花坛一共可以种多少株月季花？

4.题目：一个梯形的果园，上底是25米，下底是35米，高是18米。如果每棵果树占地4平方米，这个果园大约可以种多少棵果树？（结果保留整数）

（三）倍数与因数相关问题

倍数和因数的概念是五年级数学的重点之一，与之相关的问题形式多样，需要同学们理解概念，灵活运用。

5.题目：有一些糖果，平均分给5个小朋友或者平均分给7个小朋友，都正好分完没有剩余。这些糖果至少有多少颗？

6.题目：五年级（1）班有学生若干人，若每6人一组，则多4人；若每8人一组，则少2人。五年级（1）班至少有多少名学生？

（四）行程与工程问题初步

简单的行程问题（如相遇、追及）和工程问题也是五年级常见的题型，关键在于理解速度、时间、路程以及工作效率、工作时间、工作总量之间的关系。

7.题目：甲乙两地相距若干千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶60千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行驶75千米。两车同时出发，经过2小时相遇。甲乙两地相距多少千米？

8.题目：一项工程，单独由师傅做需要10天完成，单独由徒弟做需要15天完成。如果师徒两人合作，几天可以完成这项工程？

（五）平均数与统计相关问题

平均数问题在生活中应用广泛，需要掌握“总数量÷总份数=平均数”这一基本关系，并能灵活运用其变形公式解决问题。

9.题目：小明期末考试，语文、数学、英语三科的平均成绩是92分。其中语文考了90分，数学考了95分，他的英语考了多少分？

10.题目：某小组6名同学的身高分别是：142厘米、145厘米、148厘米、150厘米、152厘米、155厘米。这组同学的平均身高是多少厘米？

三、解题技巧：多角度思考，尝试不同方法

有些数学问题可能不止一种解法，同学们在练习时，可以尝试从不同角度去思考，运用不同的方法来解决。例如，有些问题可以用算术方法直接求解，有些问题用方程来解会更简便。通过对比不同的解法，能加深对知识的理解，拓宽解题思路。

四、练习与巩固：动手实践，查漏补缺

现在，请同学们拿出笔和练习本，认真完成以下题目，检验一下自己的掌握情况吧！

11.一个长方体的无盖玻璃鱼缸，长8分米，宽4分米，高5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？（玻璃厚度忽略不计）

12.学校食堂运来一批大米，原计划每天吃50千克，可以吃20天。实际每天比原计划少吃了10千克，这批大米实际可以吃多少天？

13.某商店进行促销活动，一种笔记本原价每本4.5元，现在买4本送1本。小明想买10本这样的笔记本，他实际需要付多少钱？

14.一个三角形的面积是48平方厘米，它的底是12厘米，这条底对应的高是多少厘米？

15.一辆汽车从A地开往B地，前3小时共行驶了180千米，照这样的速度，再行驶2小时就能到达B地。A、B两地相距多少千米？

五、参考答案与思路点拨（部分题目）

（以下仅提供部分题目的简要思路，详细解答过程需要同学们自己完成哦！）

*题目1：分别计算苹果和香蕉的总价，再相加。苹果总价：3.5×4.8；香蕉总价：2.8×3.6。

*题目5：此题考查最小公倍数的应用。5和7的最小公倍数就是糖果至