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高校自主招生物理试题

高校自主招生作为选拔拔尖创新人才的重要途径，其物理试题往往在立足基础的同时，更侧重于考查学生的物理思维能力、知识迁移能力以及分析解决实际问题的能力。与普通高考试题相比，自主招生试题在灵活性、综合性和创新性方面均有更高要求。本文精选数道不同风格与侧重点的自主招生物理试题，并附上详细解析与点评，旨在为备考学子提供有益的参考与启示。

一、经典力学的深度挖掘

经典力学是物理学的基石，也是自主招生考查的重点。此类题目常以生活情境或复杂模型为载体，要求学生深刻理解基本概念和规律，并能灵活运用数学工具进行分析。

例题1：斜面与能量问题

题目：如图所示，一质量为m的小物块，从倾角为θ的光滑斜面顶端由静止开始下滑。斜面底端连接一半径为R的光滑半圆形轨道，轨道最低点与斜面底端相切。已知斜面高度为h，且物块在运动过程中始终未脱离轨道。求：

（1）物块滑到斜面底端时的速度大小；

（2）为使物块能通过半圆形轨道的最高点，h与R之间应满足的关系。

解析：

（1）物块在光滑斜面上运动，只有重力做功，机械能守恒。取斜面底端为重力势能零点，则有：

mgh=(1/2)mv?2

解得：v?=√(2gh)。

（2）物块在半圆形轨道上运动时，机械能仍守恒。设物块到达轨道最高点时的速度为v?。要使物块能通过最高点，在最高点处，轨道对物块的最小弹力为零（仅由重力提供向心力），即：

mg=m(v?2)/R

解得：v?=√(gR)。

从斜面底端到轨道最高点，由机械能守恒定律：

(1/2)mv?2=(1/2)mv?2+mg(2R)

将v?=√(2gh)和v?=√(gR)代入上式：

(1/2)m(2gh)=(1/2)m(gR)+mg(2R)

化简得：gh=(gR)/2+2gR=(5gR)/2

故h=(5R)/2。

因此，为使物块能通过半圆形轨道的最高点，h至少应为(5R)/2，即h≥(5R)/2。

点评：本题是机械能守恒定律与圆周运动临界条件相结合的典型问题。第一问较为基础，直接考查机械能守恒的应用。第二问的关键在于理解并运用圆周运动最高点的临界条件，即最小速度的推导。这类问题在自主招生中频繁出现，核心在于对物理过程的清晰分析和临界状态的准确把握。学生不仅要熟记公式，更要理解公式背后的物理本质。

二、电磁学的综合应用

电磁学因其概念抽象、规律繁多且与现代科技联系紧密，成为自主招生考查学生综合能力的重要内容。题目常涉及电与磁的相互作用、场的性质及能量转化等。

例题2：电磁感应与力学综合

题目：水平放置的平行金属导轨间距为L，导轨左端接有一阻值为R的电阻，导轨所在空间存在竖直向下的匀强磁场，磁感应强度大小为B。一质量为m、电阻为r的导体棒ab垂直导轨放置，与导轨间的动摩擦因数为μ。现给导体棒ab一水平向右的初速度v?，导体棒在运动过程中始终与导轨垂直且接触良好。忽略导轨电阻及空气阻力。求：

（1）导体棒ab刚开始运动时的加速度大小；

（2）导体棒ab最终的运动状态及整个过程中电阻R上产生的焦耳热。

解析：

（1）导体棒ab刚开始运动时，具有向右的速度v?，切割磁感线产生感应电动势E=BLv?。

感应电流I=E/(R+r)=BLv?/(R+r)。

导体棒受到的安培力F安=BIL=B2L2v?/(R+r)，方向由左手定则判断为水平向左。

同时，导体棒受到水平向左的滑动摩擦力f=μmg。

故导体棒所受合外力F合=F安+f=[B2L2v?/(R+r)]+μmg，方向向左。

由牛顿第二定律，加速度a=F合/m=[B2L2v?/(m(R+r))]+μg，方向水平向左。

（2）导体棒ab在安培力和摩擦力的共同作用下做减速运动。随着速度v的减小，感应电动势E、感应电流I及安培力F安均减小，加速度a也随之减小。当速度减小到某一值时，若安培力与摩擦力相等，导体棒将做匀速运动？或者，导体棒是否会一直减速直至静止？

假设导体棒最终速度为v。若v≠0，则仍有感应电流，安培力依然存在，导体棒仍会减速，直到速度为零。因此，导体棒最终将静止。

整个过程中，导体棒的初动能全部转化为克服摩擦力做功产生的内能和电路中产生的焦耳热。

由能量守恒定律：(1/2)mv?2=μmg·s+Q总，其中s为导体棒滑行的总距离，Q总为整个电路产生的总焦耳热。

但直接求s较为复杂。我们可以从动量定理的角度考虑。

对导体棒，根据动量定理：-(F安平均+f)·Δt=0-mv?

即F安平均·Δt+f·Δt=mv?

其中，f·Δt=μmgt=μmg·s（因为s=v平均·t，但此处摩擦力是恒力，冲量为μmgt，而s=∫vd