3.2.3 呼吸作用（分层作业）（解析版）初中生物人教版（2024）七年级下册.docxVIP

3.2.3呼吸作用（分层训练）

基础必备练＋能力提升练+中考真题练

1．小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（）

A．甲装置可探究光合作用的条件是光

B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃

C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

D．丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

【答案】D

【详解】A．图甲中，叶片的遮光部分和见光部分，以光为变量形成了一组对照实验，滴加碘液后，停留片刻，用清水冲洗掉碘液，观察到的现象是：叶片的遮光部分没有变蓝色，说明这部分叶片没有进行光合作用；叶片的见光部分变蓝色，这说明叶片见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。所以，甲装置可探究光合作用的条件是光照，A正确。

B．氧气具有助燃的特性。所以，乙装置收集的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，可以使带火星的木条复燃，B正确。

C．二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，C正确。

D．图丁里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。

故选D。

2．农民发现堆放在仓库中的新鲜马铃薯会发热，出现这种现象的主要原因是（）

A．马铃薯中的水分导致发热B．马铃薯缺乏氧气导致发热

C．马铃薯吸收了环境中的热量D．马铃薯进行呼吸作用产生热量

【答案】D

【详解】A．马铃薯中的水分本身不会导致发热，只有当水分含量过高，影响到马铃薯的呼吸作用或引发微生物滋生时，才可能间接导致温度升高，故A不符合题意。

B．马铃薯在正常的仓库环境中一般不会缺乏氧气，而且即使氧气含量有所变化，通常也不是导致其发热的主要因素。如果氧气缺乏，可能会抑制马铃薯的呼吸作用，故B不符合题意。

C．马铃薯本身不会主动吸收环境中的热量而导致自身发热，仓库中的温度相对稳定，且马铃薯在堆放过程中通常是与环境存在热量交换，故C不符合题意。

D．新鲜马铃薯在仓库中堆放时会进行呼吸作用，在呼吸过程中，有机物被分解，释放出能量，其中一部分能量以热能的形式散失，从而导致马铃薯发热。这是新鲜马铃薯在仓库中发热的主要原因，故D符合题意。

故选D。

3．新鲜采摘的桃子鲜甜可口，但放置久了甜度会下降，桃子甜度下降的原因是桃子进行了（）

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用

【答案】B

【详解】A．绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用；光合作用的实质是制造有机物、贮存能量，A不符合题意。

B．根据分析可知，呼吸作用的实质是分解有机物、释放能量；因此，桃子甜度下降的原因是桃子进行了呼吸作用，分解了有机物，B符合题意。

C．水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；故蒸腾作用与桃子甜度下降没有直接关系，C不符合题意。

D．植物的吸收作用是指植物通过根系吸收土壤中的水分和养分，完成生长、发育和代谢的过程；故吸收作用与桃子甜度下降无直接关系，D不符合题意。

故选B。

4．如图，过程Ⅰ和Ⅱ分别是苹果树的两种生理活动，下列分析错误的是（）

A．ab①②分别为二氧化碳、有机物、线粒体、叶绿体

B．苹果树在生长期间时刻都在进行过程Ⅱ

C．苹果果实内的淀粉来自叶片的过程I

D．太阳能通过过程Ⅰ进入苹果树的体内

【答案】A

【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，产物是有机物和氧气，可见I表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用，a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物；进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，可见①表示的叶绿体，②表示的是线粒体，A错误。

B．植物的活细胞一直都在进行Ⅱ呼吸作用，为生命活动提供能量，B正确。

C．光合作用的场所是叶绿体，叶片和苹果的绿色果皮都含有叶绿体。可进行Ⅰ光合作用，合成淀粉等有机物，并通过筛管运输到苹果果实内，C正确。

D．Ⅰ表示光合作用，其实质是制造有机物、贮存能量；Ⅱ表示呼吸作用，其实质是分解有机物、释放能量。因此，太阳光能是通过过程Ⅰ光合作用进入苹果树的体内，D正确。

故选A。

5．在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是（）

A．降低温度 B．黑暗处理 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度

【答案】C

【详解】A．适当降低温度可以抑制蔬菜的呼吸作用，使其少分解有机物，但降温也会抑制蔬菜的光合作用，减少有机物的合成，不利于有机物的积累，会降低蔬菜产量，故A不符合题意。

B．光是光合作用的必要条件，黑暗处理减