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小学美术二年级下册《我的老师》教案

一、教学目标

本课旨在引导二年级学生通过细致观察，捕捉并表现自己熟悉的老师的外貌特征与性格特点，从而增进对老师的情感。在知识与技能层面，学生将学习运用简单的线条、形状和色彩进行人物头像或半身像的描绘，尝试表现人物的基本动态和表情。过程与方法上，将通过观察、讨论、示范与实践相结合的方式，鼓励学生大胆运用绘画工具，体验创作的乐趣。情感态度与价值观方面，则着重培养学生尊重师长、热爱生活的情感，以及初步的审美判断和表现能力。

二、教学重难点

重点：引导学生观察并抓住老师的外貌特征（如发型、脸型、五官特点）和主要神态、服饰特点，并能用绘画形式进行表现。

难点：如何启发学生将观察到的特征进行取舍和艺术化处理，并用简单的绘画语言生动地表现出老师的个性与亲切感，避免概念化、模式化的人物形象。

三、教学准备

教师准备：

1.收集几位不同风格的教师照片（包括本班任课教师，注意选择正面或半侧面、表情自然的），或准备一段教师日常工作的短视频片段。

2.准备范画数张（不同表现手法，如简笔画、色彩画，突出不同教师特征）。

3.绘画工具：水彩笔、油画棒、画纸、铅笔、橡皮等。

4.背景音乐（温馨、轻快的儿童歌曲）。

学生准备：

水彩笔或油画棒、图画本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发情感(约5分钟)

1.歌曲导入：播放歌曲《我的好老师》片段，提问：“同学们，这首歌里唱的是谁呀？”（学生回答：老师）

2.谈话引出主题：“是啊，老师就像我们的大朋友，每天和我们一起学习、一起游戏，教我们知识，陪我们成长。你们喜欢自己的老师吗？今天，我们就来用画笔把我们最亲爱的老师画下来，好不好？”（板书课题：我的老师）

（二）细致观察，探究特征(约15分钟)

1.回忆与分享：

*“在你的印象中，你的老师是什么样子的呢？谁愿意来描述一下你最喜欢的一位老师？”（引导学生从发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等五官特点，以及经常穿的衣服颜色或款式等方面描述）

*教师根据学生的描述，在黑板上用简笔画快速勾勒出大致形象，肯定学生的观察，并指出可以突出的特征。

2.观察与比较：

*展示收集到的教师照片（或引导学生观察在场的老师），“现在我们来仔细看看，这位老师和刚才那位同学描述的老师，在哪些地方不一样呢？”

*引导学生观察并讨论：

*发型：是长头发还是短头发？是卷发还是直发？扎辫子吗？

*脸型：是圆圆的、方方的，还是长长的？

*五官：眼睛是大大的还是弯弯的？戴眼镜吗？嘴巴笑起来是什么样子的？

*表情：老师平时是很亲切地笑，还是很认真的样子？

*服饰：老师今天穿的是什么颜色的衣服？有没有什么特别的图案？

*动态与道具：老师上课的时候，经常会拿着什么？（如书本、粉笔、三角尺等）会做什么动作？（如微笑、比划、思考等）

3.示范与启发：

*教师选择一个典型特征，进行简单的示范，讲解如何用基本的线条和形状概括头部、五官。例如：“圆圆的脸蛋像个红苹果，弯弯的眼睛笑起来像月牙，扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。”

*强调：“画老师不一定要画得和照片一模一样，最重要的是画出老师最特别、你印象最深的地方，让别人一看就知道这是你的老师。”

*展示范画，引导学生欣赏不同的表现手法和风格，启发他们思考自己想画老师的哪个瞬间或哪种状态。

（三）大胆创作，个性表现(约20分钟)

1.创作要求：

*“请小朋友们选择一位你最想画的老师，仔细回想他（她）的样子，把你印象最深刻的特征画出来。”

*“可以画老师站着讲课的样子，也可以画老师微笑的样子，或者老师和我们一起做游戏的样子。”

*“注意把老师的头画得大一些，五官画清楚，还要给老师穿上漂亮的衣服。”

*“画完后，可以给你的画起个好听的名字，也可以在旁边写上一句想对老师说的话。”

2.学生创作：

*学生开始绘画，教师巡视指导。

*对有困难的学生进行个别辅导，鼓励他们大胆下笔，帮助他们抓住主要特征。例如：“你的老师戴眼镜，这个特征很明显，可以画出来。”“老师笑起来的时候，嘴角是往上翘的。”

*提醒学生注意画面整洁，色彩搭配要鲜艳、和谐。

*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的创作氛围。

（四）展示评价，分享快乐(约7分钟)

1.作品展示：将学生的作品一一展示在展示区（如黑板、展示板）。

2.互评与自评：

*“哇，我们班的小画家们画出了这么多可爱的老师！谁愿意来介绍一下你的画？你画的是哪位老师？你觉得你画得最像老师的地方是哪里？”

*“你最喜欢哪一幅画？为什么？你觉得这幅画把老师的什么特点画出来了？”

*教师引导学生从“