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小学数学四年级《平行四边形的认识》教学设计

一、课程标准解读

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本节课隶属于“图形与几何”领域的“图形的认识”模块，核心定位是帮助学生构建平行四边形的几何认知，发展空间观念、几何直观与初步推理能力。

从核心素养导向出发，本节课的三维目标对标如下：

知识与技能：学生需达到“了解—理解—应用”三级进阶，即识别平行四边形的图形特征，理解对边平行且相等、对角相等等核心性质，能运用性质解决简单几何问题与实际应用问题；

过程与方法：通过观察、操作、归纳、推理等学科方法，经历“感知—验证—应用”的认知过程，掌握几何图形研究的基本思路；

情感态度与价值观：体会几何图形的现实价值，培养严谨求实的探究态度与合作创新意识。

二、学情分析

四年级学生已具备以下基础：

知识储备：掌握直线、射线、线段的概念，理解“平行”“相交”的含义，熟悉三角形、矩形等基本平面图形的特征，能使用直尺、量角器进行简单测量；

生活经验：在生活中接触过伸缩门、衣架、窗户框架等平行四边形结构，但未形成系统的几何概念；

认知特点：以具体形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，对“对边平行且相等”等组合特征的理解存在困难，易受矩形、菱形等特殊平行四边形的前概念干扰。

基于以上分析，教学设计需突出“直观化、操作化、生活化”，通过实物演示、动手实验、情境迁移等方式降低抽象概念的理解难度。

三、教学目标

知识目标：识记平行四边形的定义，理解“对边平行且相等”“对角相等”“对角线互相平分”“邻角互补”等核心性质；能区分平行四边形与三角形、矩形等图形的异同；掌握平行四边形周长（C=2a+b，其中a、b为邻边长度）与面积（S=ah，其中a为底，h为对应底边上的高）的计算公式，并能准确计算

能力目标：能规范使用直尺、量角器测量平行四边形的边长、角度，绘制标准平行四边形；通过数据分析归纳平行四边形性质，发展逻辑推理与问题解决能力；能通过小组合作完成实践探究任务，提升团队协作与创新表达能力。

情感态度与价值观目标：感受平行四边形在建筑、设计等领域的应用价值，体会数学的逻辑美与实用性；在实验探究中养成如实记录、严谨分析的科学态度；乐于将几何知识应用于生活，提出合理改进建议。

科学思维目标：能构建平行四边形的物理模型与数学模型，解释生活中与平行四边形相关的现象；能对探究结论进行证据验证，培养批判性思维；能运用设计思维解决平行四边形的实际应用问题。

科学评价目标：能运用评价量规对自身学习过程与成果进行复盘，提出改进策略；能对同伴的探究报告进行针对性评价，给出具体反馈；能甄别网络中关于平行四边形的信息真伪，提升信息素养。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

理解平行四边形的定义与核心性质（对边平行且相等、对角相等、对角线互相平分）；

掌握平行四边形周长与面积的计算公式，能准确应用于基础计算与实际问题；

能根据性质识别平行四边形，区分平行四边形与其他平面图形。

（二）教学难点

理解“对边平行且相等”的双向内涵（平行关系与长度关系的关联性）；

面积公式中“底与对应高”的匹配关系理解，避免出现“底与非对应高相乘”的错误；

将抽象的几何性质转化为具体解题步骤，解决综合性、情境化问题；

理解平行四边形的不稳定性及其在生活中的应用价值。

（三）难点突破策略

借助可活动的平行四边形框架（教具），动态演示“对边平行关系不变，边长不变但角度可变”的特征，直观理解性质与不稳定性；

通过割补法实验（将平行四边形沿高剪开，拼接为矩形），推导面积公式，明确“底=矩形的长，高=矩形的宽”的对应关系；

设计分层任务与变式练习，从“直接应用”到“综合迁移”逐步提升，强化性质的灵活运用。

五、教学准备

类别

具体内容

多媒体资源

包含平行四边形定义、性质、生活实例、动态变形动画的PPT；割补法推导面积公式的教学视频

教具

可活动平行四边形框架、固定平行四边形模型、几何图形拼图（三角形、矩形、平行四边形）

学具

直尺、量角器、铅笔、方格纸、剪刀、透明平行四边形纸片、任务单、评价量规

辅助材料

生活中平行四边形应用实例图片（伸缩门、衣架、建筑框架、楼梯扶手等）

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境感知：展示生活中平行四边形应用实例图片（伸缩门、折叠衣架、平行四边形花架），提问：“这些物品的形状有什么共同特点？它们为什么要设计成这种形状？”

旧知迁移：引导学生回顾“平行”的定义，提问：“我们学过的矩形、正方形中，是否存在对边平行的情况？它们与这些物品的形状有什么不同？”

概念引入：揭示课题——《平行四边形的认识》，明确本节课学习目标：“认识平行四边形的特征，掌握它的性质与计算方法，解决生活中的实际问题”。

（二）新授环节（25分钟）

任务一：定义探究——什么是平行四边形？（7分钟）

教师活动：

展示平行