21　《庄子》二则 教学设计2025-2026学年度统编版语文八年级下册.docxVIP

21《庄子》二则

学习目标

1.语言运用：能准确理解文中重点文言词语的含义及用法，品味《庄子》汪洋恣肆、想象奇特的语言风格，学习通过夸张、比喻、对比等手法表达思想的写作技巧。

2.思维能力：能把握鲲鹏的形象特点，能理解《庄子与惠子游于濠梁之上》的辩论脉络，能理解庄子“万物齐一”“顺应自然”的哲学思想。

3.文化自信：能体会庄子浪漫主义文学特色，初步了解先秦诸子散文，激发对传统文化的热爱

教学重难点

1.教学重点：积累文言知识，理清两篇短文的内容层次；把握鲲鹏的象征意义，理解庄子与惠子辩论的核心观点，初步感知庄子的哲学思想。

2.教学难点：深入理解庄子“逍遥游”的精神内涵；准确把握庄子与惠子辩论的逻辑焦点

教学准备

布置学生预习早读手册中的第21课内容。准备教学课件、音频资料、学习任务单等教学资源

课时安排

2课时

第一课时《北冥有鱼》

一、先行组织

同学们，想象这样一幅画面：在遥远的北海，有一条不知几千里长的大鱼，它化身为鹏鸟，翅膀展开就像天边的云彩，当海风涌起时，它便乘着旋风直上九万里高空，飞往南海。这充满奇幻色彩的场景，并非出自神话故事，而是两千多年前庄子笔下的经典片段。今天，就让我们一同走进《北冥有鱼》，感受庄子笔下宏大浪漫的世界，探寻其中蕴含的哲学智慧。

二、构建新知

学习任务一：了解作者和写作背景、文体知识

活动1搜集整理作者名片。

预设：

庄子（约前369—前286），名周，战国时期宋国蒙人，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。他生活在战乱频繁、社会动荡的时代，不愿为官，主张顺应自然，追求精神上的自由。

活动2了解《庄子》一书的内容和特点。

预设：

《庄子》现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其文汪洋恣肆、想象丰富，常用寓言故事阐明哲学观点，既有深刻的思想性，又有极高的文学价值，对后世散文、诗歌、哲学影响深远。《北冥有鱼》节选自《逍遥游》，“逍遥游”是庄子思想的核心，指“无待而游无穷”，即摆脱外在束缚，实现精神绝对自由的境界。《庄子》属于诸子散文，其最大特点是“以寓言为广”。通过虚构的故事、奇特的形象传递思想，语言灵动多变，兼具夸张、比喻、对比等手法，既荒诞又真切，既奇幻又深刻。

学习任务二：读通课文，疏通文意

活动1听读正音，把握节奏。播放《北冥有鱼》朗诵音频，课件展示课文及停顿标注。

预设：

示例：北冥/有鱼，其名/为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒/而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将/徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪/者也。《谐》之言/曰：“鹏/之徙于南冥也，水击/三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天/之苍苍，其/正色邪？其/远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。

易读错字音：冥（míng）、鲲（kūn）、抟（tuán）、扶摇（fúyáo）、邪（yé）。

活动2疏通文意，积累文言知识。结合课下注释和工具书，逐句翻译课文，圈画疑难词语。小组合作，交流疑难问题，教师巡视指导，重点讲解以下内容。

预设：

（1）实词

“冥”（同“溟”，海）、“鲲”（大鱼名）、“怒”（奋力，这里指用力鼓动翅膀）、“垂”（悬挂）、“海运”（海水运动）、“徙”（迁徙）、“志”（记载）、“水击”（击水，拍打水面）、“抟”（盘旋）、“扶摇”（旋风）、“息”（气息，这里指风）、“野马”（山野中的雾气，奔腾如野马）。

（2）虚词

“之”（助词，的，如“其翼若垂天之云”）、“其”（代词，它的，如“其名为鲲”；表示选择，相当于“是……还是……”，如“其正色邪？其远而无所至极邪？”）。

（3）特殊句式

“南冥者，天池也”（判断句，“……者，……也”表判断）；“《齐谐》者，志怪者也”（判断句，表判断）。

学习任务三：精读探究，解读形象与思想

活动1读完课文，庄子笔下的“鲲鹏”有哪些特点？请从文中找出依据。

预设：

体型巨大：“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。

善变：“化而为鸟”。

志向高远：“海运则将徙于南冥”。

有所凭借：“去以六月息者也”。

活动2文中引用《齐谐》的记载有什么作用？

预设：

《齐谐》是记载怪异事物的书，引用其内容既能印证鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的壮举，增强故事的真实性与说服力，又能进一步突出鲲鹏的宏大形象，为后文探讨“逍遥”埋下伏笔。

活动3作者为什么要写“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”？

预设：

以山野中的雾气，空气中的尘埃都需要生物的气息吹动，来解释体积庞大的大鹏飞往南海需乘风而上的原因。阐述道理：任何事物的存在都要依附一定的条件，它们的活动都要有所凭借，都不是绝对自由的，为后文阐释“逍遥游”的真正内涵作铺垫。

活动4