在数数交流中相识：基于“认识新同学”情境的“15的数数”启蒙教学.docx

在数数交流中相识：基于“认识新同学”情境的“15的数数”启蒙教学

一、教学内容分析

??本节课处于北师大版小学数学一年级上册的起始单元“生活中的数”，是学生从学前非正式数学经验转向学校系统数学学习的桥梁。课标在“数与代数”领域第一学段明确要求，学生需在具体情境中理解数的意义，能运用数进行表达和交流。本课以“认识新同学”这一极具亲和力的真实校园生活场景为载体，核心知识技能图谱聚焦于“15各数的数数、认读与初步书写”，其认知要求从“识记”数字外形，上升到在动态人际互动中“理解”数的基数意义（即用数表示数量），并“应用”数进行简单的信息描述。它在单元知识链中具有奠基性作用，为后续理解数的顺序、比较大