《“掷”中探秘：可能性、统计与策略的融合探究》—— 小学五年级数学教学设计.docx

《“掷”中探秘：可能性、统计与策略的融合探究》——小学五年级数学教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属人教版小学数学五年级上册“可能性”单元，是学生从定性感知事件发生可能性（“可能”、“不可能”、“一定”）迈向定量刻画与理性分析的关键节点。课标要求在此阶段，学生需通过具体操作活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，并能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述或定量表示（用分数），这是培养“数据意识”这一核心素养的重要载体。从知识图谱看，本课承前启后：它既是对三年级初步感知“可能性”的深化与量化，又为后续学习概率的古典概型（如用分数表示可能性）及更复杂的统计推断奠定经验基础。其过程方法路