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《爱丽丝漫游仙境》整本书阅读：奇幻叙事中的自我追寻（六年级下册）

一、教学内容分析

??本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为纲，聚焦于第三学段“整本书阅读”学习任务群。本次教学的“坐标”清晰：以《爱丽丝漫游仙境》这部经典奇幻文学作品为载体，引导学生从“阅读整本书”走向“整本书地阅读”。在知识技能图谱上，学生需超越对离奇情节的表层记忆，达成对作品非线性叙事结构、象征性人物形象及荒诞背后逻辑的深度理解，并学习运用跳读、精读、联结阅读等策略梳理文本，为初中更为复杂的文学文本分析奠定基础。过程方法路径上，本节课将文学赏析转化为一场“仙境探险式”的探究活动，通过创设情境、任务驱动、合作研讨