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2026江苏新高考语文阶段提升检测试卷（附答案解析）

考试时间：150分钟满分：150分检测阶段：适配2026江苏新高考语文备考中期阶段，聚焦前期基础巩固与阶段提升，覆盖课纲要求的核心考点、重点题型，贴合高中语文教学进度，侧重考查考生阶段知识整合能力、解题技巧运用能力，实现查漏补缺、阶段拔高，为后续备考夯实基础

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡指定位置，书写清晰规范，不得涂改，避免因填写失误失分。

2.本试卷严格对标2026江苏新高考语文课纲要求，贴合备考阶段教学实际，按阶段重点分层命题，兼顾基础巩固与能力提升，侧重考查考生对阶段知识的整合运用、解题思路的灵活把握，助力考生梳理阶段所学，突破阶段难点，实现阶段提升。

3.回答选择题时，需结合阶段所学知识，精准调用解题技巧，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，涂满、涂匀，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号，杜绝漏涂、错涂。回答非选择题时，需紧扣题干要求，规范表达、精准踩分，答案写在答题卡对应答题区域内，写在本试卷上无效；答题时要点清晰、逻辑连贯，书写工整，体现阶段提升后的答题素养。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。建议考生结合试卷解析，重点梳理阶段薄弱考点、易错题型，总结阶段解题规律，整合阶段知识体系，明确后续提升方向，实现稳步进阶，为高考备考筑牢阶段根基。

一、现代文阅读（35分）（阶段重点：整合论述类、实用类、文学类文本阅读技巧，侧重考查阶段所学阅读方法的灵活运用，突破阅读难点，实现阅读能力阶段提升）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）（阶段提升重点：观点与论证的深度分析，巩固阶段所学“论证思路梳理、论证方法辨析、核心观点提炼与推断”技巧，提升思辨能力）

阅读下面的文字，完成1-3题。

语文学习的阶段提升，是一个循序渐进、螺旋上升的过程，更是2026江苏新高考语文备考的核心逻辑。不同于基础阶段的知识识记，提升阶段更注重知识的整合运用、能力的灵活迁移，强调考生从“学会”向“会学”转变，从“被动答题”向“主动思辨”突破，这也契合了新高考语文课纲中“注重核心素养考查”的核心要求。

语文阶段提升的核心，在于“整合与突破”。整合，即梳理阶段所学的零散知识点，构建系统的知识体系，比如将论述类文本的“论证方法”“论证思路”“观点推断”等考点整合归类，明确不同考点的解题共性与差异；突破，即针对阶段学习中的薄弱环节、易错题型，进行针对性强化，补齐知识短板，提升解题能力。例如，在现代文阅读中，考生可整合“信息筛选”的共性技巧，同时针对“观点推断易错”“论证分析不精准”等阶段难点，专项突破，实现阅读能力的阶段提升。

从备考实践来看，语文阶段提升需要把握三个关键：一是立足课本，夯实基础，课本是阶段提升的根基，考生需重温课本中的经典篇目、核心知识点，提炼课本中的解题方法，实现基础与提升的有机结合；二是精准刷题，高效突破，避免盲目刷题，聚焦阶段重点题型、易错题型，通过典型例题的练习，总结解题规律，提升解题速度与准确率；三是重视纠错，反思总结，纠错本是阶段提升的重要工具，考生需认真分析每一道错题的错误原因，明确是知识点掌握不牢、解题技巧运用不当，还是审题不细致，针对性改进，避免重复犯错，实现“做一道题，会一类题”。

唯有把握“整合与突破”的核心，落实三个关键，考生才能实现语文能力的稳步提升，为后续冲刺阶段的备考奠定坚实基础，也才能更好地适配新高考的考查要求，在考试中脱颖而出。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.语文学习的阶段提升强调从“学会”向“会学”、从“被动答题”向“主动思辨”转变，契合新高考语文课纲要求。

B.语文阶段提升的“整合”，就是将零散知识点归类，构建系统知识体系，明确不同考点的解题共性与差异。

C.考生只要重温课本、精准刷题，就能实现语文能力的阶段提升，突破阶段难点，补齐知识短板。

D.纠错本是语文阶段提升的重要工具，认真分析错题原因、针对性改进，能避免重复犯错，提升解题能力。

2.下列对材料论证的相关分析，正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇明确语文阶段提升的内涵，点明其与新高考课纲的契合点，为全文论证奠定理论基础。

B.文章第二段采用对比论证，重点论证了语文阶段提升中“突破”比“整合”更为重要，逻辑清晰。

C.文章第三段列举现代文阅读的具体案例，采用举例论证，论证了“整合与突破”的核心内涵。

D.全文围绕“语文阶段提升的困境”展开，层层递进，提出解决对策，论证针对性强，贴合备考实际。

3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.语文基础阶