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《保护环境节约用水》主题班会教案

一、班会主题

保护环境节约用水——从我做起，从点滴做起

二、班会对象

小学高年级/初中低年级学生

三、班会时间

一课时（约40分钟）

四、班会地点

本班教室

五、班会目标

1.知识与技能：使学生了解当前环境问题的严峻性，特别是水资源短缺的现状，认识到节约用水的重要性与紧迫性；掌握一些基本的节水常识和方法。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、案例分析、知识问答等形式，引导学生主动参与，积极思考，在互动中学习和感悟。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识和节水意识，树立“节约用水光荣，浪费水资源可耻”的观念，培养学生珍惜水资源、保护环境的责任感和使命感，并引导学生将节水行动落实到日常生活中。

六、班会准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频片段、数据图表等）；准备相关视频资料（如水资源现状、水污染、节水方法等）；搜集环境破坏和水资源短缺的案例；准备一些节水小窍门卡片；制作“节水小卫士”荣誉贴纸。

2.学生准备：提前预习有关环境保护和节约用水的知识；鼓励学生搜集家庭或学校中浪费水的现象及节水方法；准备一个简短的节水宣传语或小妙招。

七、班会流程

（一）导入：触目惊心的现状（约5分钟）

1.情景设问：同学们，我们每天的生活都离不开水，洗脸、刷牙、吃饭、学习……如果有一天，我们打开水龙头，却没有水流出，世界会变成什么样？

2.视频播放：播放一段关于全球水资源短缺、部分地区干旱缺水以及水污染严重的短视频（时长约2分钟）。

3.教师引导：看完这段视频，大家有什么感受？（引导学生自由发言，初步感知水资源问题的严重性）是的，我们的地球母亲正面临着严峻的环境挑战，而水资源的短缺和污染，就是其中尤为突出的一个问题。今天，我们就一起来探讨“保护环境，节约用水”这个关乎我们每个人生存与发展的重要话题。

（二）认识水资源：生命之源，何其珍贵（约10分钟）

1.“水的自述”：教师可扮演“水”的角色，或播放一段拟人化的“水的自述”音频/视频，介绍水的重要性：“我是水，是生命的源泉。没有我，地球上就不会有生命的存在；没有我，植物无法生长，动物无法生存，人类也无法繁衍……”

2.数据说话：

*展示地球表面水资源的构成图（突出淡水资源的稀少）：地球上的水很多，但绝大部分是海水，不能直接饮用。真正能被我们人类直接利用的淡水，只占地球上总水量的很小一部分。

*展示我国水资源分布不均、人均水资源占有量低的现状（用对比图或形象比喻，避免过多抽象数字）。例如：“如果把地球上所有的水比作一大桶，那么我们能直接饮用的淡水可能还装不满一个小小的杯子。”

3.小组讨论：结合课前搜集的资料和刚才了解到的信息，小组内讨论：为什么说水是“生命之源”？我们生活中哪些方面离不开水？（每组推选代表发言，教师总结）

（三）反思与警醒：我们身边的浪费与破坏（约10分钟）

1.“火眼金睛”找问题：

*展示一组图片或播放情景短剧（可由学生表演）：如公共场所水龙头未关紧滴水、学校卫生间水龙头“长流水”、同学打水仗、随意倾倒生活污水等现象。

*提问：同学们，在我们的校园里、家庭中，你还发现过哪些浪费水或者污染水资源的现象？（鼓励学生大胆指出，引导学生反思自身行为）

2.案例分析：简述一两个因水污染或水资源过度开发导致生态环境恶化、影响人类生活的案例（如某河流污染导致鱼虾绝迹，某地区因缺水导致农业减产等），让学生认识到浪费和污染水的严重后果。

3.教师小结：看似微不足道的浪费，日积月累就是巨大的损失；看似不经意的污染，可能会毁掉我们赖以生存的水源。节约用水，保护水环境，已经刻不容缓。

（四）行动起来：节水妙招我知道（约10分钟）

1.“节水金点子”分享会：

*学生以小组为单位，分享课前搜集的节水小窍门，或针对刚才发现的浪费现象，提出改进建议。

*教师将学生分享的妙招记录在黑板上或PPT上，并进行补充和归纳：

*家庭节水：淘米水浇花、洗菜水冲厕、使用节水器具（如节水龙头、节水马桶）、缩短淋浴时间、及时修理漏水龙头等。

*学校节水：用完水后及时关闭水龙头、不玩水、发现漏水及时报告老师等。

*社会层面：宣传节水知识、参与保护水环境的公益活动等。

2.“节水宣传语”创作：鼓励学生现场创作简短有力的节水宣传语，如“节约用水，从我做起”、“珍惜每一滴水，就是珍惜生命”等，并进行分享。优秀的宣传语可以张贴在教室或校园内。

3.情景模拟：“如果我看到水龙头没关紧，我会……”“如果我看到有人往河里扔垃圾，我会……”（请几位学生现场模拟正确做法）

（五）升华与承诺：争做节水小卫士（约3分钟）

1.集体倡议：教师带领全体学生宣