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2026江苏新高考语文综合能力提升试卷（附答案解析）

考试时间：150分钟满分：150分命题说明：本试卷严格依据2026江苏新高考语文考试大纲，精准对标高中语文课程标准与日常教学实际，以“综合能力提升”为核心，全面覆盖语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承四大核心素养，侧重考查考生的知识迁移能力、逻辑思辨能力、审美解读能力及综合应用能力。试卷梯度清晰，基础题夯实必备知识，提升题突破能力瓶颈，创新题贴合新高考命题趋势；排版规范、无冗余内容，可直接下载使用；卷尾配套详细答案解析，拆解解题思路、标注易错要点、补充知识延伸，既助力考生查漏补缺、提升综合素养，也为教师教学评价、针对性辅导提供精准参考，每个标题仅对应一份试卷，严格落实命题要求。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号准确填写在答题卡指定位置，认真核对条形码信息，将条形码规范粘贴在对应区域，书写清晰、不得涂改，严格遵循高考答题规范，杜绝填写失误失分。

2.本试卷涵盖2026江苏新高考语文六大核心模块（论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作），试题设计贴合教学重难点，兼顾基础性与综合性，精准对接考生学情，着力提升考生综合应试能力。

3.回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑、涂满、涂匀，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案；回答非选择题时，紧扣题干要求，规范表达、要点清晰、书写工整，答案必须写在答题卡对应答题区域内，写在本试卷上无效，避免因答题不规范影响得分。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。建议考生结合卷尾答案解析，系统梳理自身知识漏洞与能力短板，总结解题方法与技巧，切实提升语文综合能力，适配2026江苏新高考导向。

一、现代文阅读（35分）（综合能力导向：侧重考查信息筛选整合、逻辑思辨、文学鉴赏、实用应用及知识迁移能力，衔接教学重点，助力综合素养与应试能力双重提升）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）（综合能力对接：重点考查逻辑思辨能力、信息整合能力及文化解读能力，贴合新高考思辨性命题趋势，衔接高中语文论述类文本教学重点，提升考生辩证分析与理性表达能力）

阅读下面的文字，完成1-3题。

2026江苏新高考语文对考生综合能力的考查，核心是实现“知识积累、能力提升、素养沉淀”的有机统一，论述类文本阅读作为思辨能力考查的核心载体，选材聚焦时代热点、文化思辨、学术探讨等领域，既注重文本的思想性与逻辑性，也贴合高中语文教学中思辨性阅读的训练重点。考生需在准确把握文本核心观点、梳理论证逻辑的基础上，辩证分析文本内涵，实现信息筛选、逻辑推理、文化解读等能力的综合提升。

论述类文本阅读的综合能力，首先体现为信息筛选与整合的精准度。文本多观点鲜明、论证严谨，包含核心观点、分论点、论据等关键信息，考生需快速区分观点与论据，筛选有效信息，整合核心内涵，避免遗漏关键细节、曲解文本原意——这既是高中语文论述类文本教学的基础要求，也是考生应对新高考的必备能力。其次，体现为逻辑思辨能力的深度，考生需梳理论证思路，辨析论证方法的作用，对文本观点进行合理推断、辩证评价，不盲从、不偏激，形成自己的理性思考，这与2026江苏新高考“强化思维品质考查”的导向高度契合。

此外，论述类文本阅读还注重考查文化解读与知识迁移能力，文本多蕴含中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的核心内涵，考生需结合文本语境，解读文化理念的时代价值，同时将文本中的思辨方法、论证逻辑迁移到日常阅读与表达中，实现“以读促思、以思促能”，这也是综合能力提升的核心目标，贴合高中语文“文化浸润、能力提升”的教学理念。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.2026江苏新高考语文论述类文本阅读，选材聚焦时代热点、文化思辨等领域，注重考查考生的综合能力与核心素养。

B.考生应对论述类文本阅读，需精准筛选整合信息、梳理论证逻辑，这是高中语文论述类文本教学的基础要求。

C.逻辑思辨能力的考查，要求考生对文本观点全盘认同，结合自身思考补充论据，体现思维的全面性。

D.论述类文本阅读兼顾文化解读与知识迁移能力的考查，助力考生实现“以读促思、以思促能”的提升目标。

2.下列对材料论证的相关分析，正确的一项是（）（3分）

A.文章开篇明确论述类文本阅读的综合能力考查导向，进而从三个层面分述能力要求，论证思路清晰、层次分明，贴合教学实际。

B.文章第二段仅强调信息筛选与整合能力的重要性，未结合命题特点与教学重点说明，论证缺乏实用性。

C.文章第三段运用举例论证，列举具体文本题材，明确文化解读能力的考查路径，增强论证的说服力。

D.文章围绕“论述类文本阅读的选材”展开，未