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小学语文阅读教学中情境创设与情感共鸣的实践研究论文

摘要：本论文以小学语文阅读教学为研究对象，着重探讨情境创设与情感共鸣在阅读教学中的实践应用。通过对情境创设与情感共鸣的理论分析，结合实际教学案例，旨在为提高小学语文阅读教学效果提供有益参考。

关键词：小学语文，阅读教学，情境创设，情感共鸣

一、引言

（一）情境创设在小学语文阅读教学中的重要性

1.有助于激发学生的学习兴趣

情境创设能够将抽象的语文知识具体化、生动化，使学生在情境中感受到语文的魅力，从而激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《小石潭记》时，教师可以创设一个美丽的山水画面，让学生仿佛置身于小石潭边，感受作者的情感。

2.有助于提高学生的