基于认知风格的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文.docx

基于认知风格的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文

摘要：本文针对初中英语学困生的认知风格特点，探讨激发其学习动机的有效策略。通过分析学困生的心理需求和认知特点，提出相应的教学策略，旨在帮助学困生克服学习困难，提高英语学习效果。

关键词：认知风格；初中英语学困生；学习动机；激发策略

一、引言

（一）1.问题的提出

在初中英语教学中，我们常常会遇到这样一群学生，他们在英语学习上存在困难，被称为“学困生”。这些学生在学习过程中，往往表现出缺乏学习兴趣、学习动机不足等问题。而导致这些问题的一个重要原因是他们的认知风格与英语学习的要求存在一定的差距。为了解决这一问题，本文试图探讨基于认知风格的初中英