思维地图创绘与结构化复习：《表内乘法（一）》单元整合教学设计.docx

思维地图创绘与结构化复习：《表内乘法（一）》单元整合教学设计

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域第一学段明确提出，要让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能运用乘法解决简单的实际问题。本节课作为《表内乘法（一）》单元的整理与复习课，其核心任务并非单一知识的重复记忆，而是引导学生对“乘法的初步认识”及“26的乘法口诀”等碎片化知识进行主动梳理、结构化重组与意义深化。从知识技能图谱看，本节课承接着从具体“同数连加”情境中抽象出乘法算式，到熟练记忆乘法口诀，再到能够灵活选用口诀解决实际问题的完整认知链条，是学生形成初步的乘法模型意识的关键节点。在过程方法上，