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2025人教版小学四年级英语下册重点难点归纳

引言

小学四年级下册的英语学习，是在三年级及四年级上册基础上的延续与深化。这一阶段，学生不仅需要掌握更多的词汇和句型，更要开始培养运用所学语言进行简单交流和初步阅读的能力。本归纳旨在梳理本学期教材中的核心知识点与常见难点，为同学们的学习提供清晰的指引，帮助大家夯实基础，提升英语综合素养。

一、重点知识归纳

（一）核心词汇

词汇是语言学习的基石。本学期的核心词汇主要围绕以下话题展开，同学们需能听、说、认读，并初步运用这些词汇描述事物、表达简单的观点和需求：

1.关于学校生活与学习用品：如描述教室物品、学习用具、课程名称等相关词汇。不仅要认识单词，还要能将单词与实物或图片对应，并尝试在简单句子中运用。

2.关于时间与日常活动：包括星期名称、一天中不同时段的表达，以及常见的日常活动词汇。这部分词汇与我们的生活紧密相关，是进行日常交流的基础。

3.关于食物与饮品：各类常见食物、水果、饮品的名称，以及表达喜好、口味的词汇。同学们可以尝试用这些词汇谈论自己喜欢的食物。

4.关于动物：农场动物、动物园动物等的名称及部分特征描述词。学习这部分词汇时，可以结合图片和声音，加深记忆。

5.关于能力与行为：描述某人能做什么、会做什么的动词及短语。这部分词汇常与情态动词can结合使用。

（二）核心句型与日常用语

句型是进行有效沟通的框架。本学期需重点掌握并灵活运用以下核心句型及日常交际用语：

1.询问物品位置与确认：例如Whereis...?及其回答Itsin/on/under...;Isthis/that...?及其肯定与否定回答。这类句型在课堂活动和日常生活中使用频率很高。

2.询问时间与日常活动：例如Whattimeisit?Its...oclock.Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Whendoyou...?能够运用这些句型与同伴交流一天的作息。

3.表达喜好与点餐：例如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.Whatwouldyoulike?Idlike...学会用英语表达自己对食物的喜好，并进行简单的点餐模拟。

4.谈论能力：例如Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.Ican.../Icant...这是本学期的重点之一，要能熟练运用来谈论自己和他人的能力。

5.关于复数名词的简单运用：例如Theseare.../Thoseare...Whatarethese/those?初步感知名词单复数的概念及其在句型中的变化。

（三）话题与语篇理解

本学期的语篇学习围绕上述核心词汇和句型展开，主要涉及以下话题：

1.MySchool/Classroom：能够理解关于学校环境、教室布置的简单对话和小短文，获取关键信息如物品名称、位置等。

2.MyDay/DailyActivities：理解描述一天中不同时间段所做事情的语篇，能够提取时间点和活动内容。

3.FoodandDrinks：读懂关于食物喜好、点餐场景的对话或小短文，理解人物的选择和偏好。

4.Animals：阅读关于动物名称、特征、习性的简单语篇，培养初步的信息获取能力。

5.Abilities：理解关于某人能做什么、不能做什么的简单描述，能够对人物能力进行简单判断。

在语篇学习中，要注意培养快速找到关键词、理解大意以及根据上下文猜测词义的初步能力。

（四）基础语音知识

1.字母及字母组合的发音：继续巩固26个字母的认读和发音，重点关注本学期教材中出现的常见字母组合（如元音组合、辅音组合）的发音规则，例如ee,ea,oo,ai,ay,ir,ur,or,er,sh,ch,th,ng等。虽然不要求能准确说出规则名称，但要能根据发音尝试拼读和拼写单词。

2.单词重音：初步感知双音节词的重音位置，这有助于更准确地朗读单词。

3.句子的语调：了解陈述句、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句）的基本语调特点，尝试用正确的语调朗读句子。

二、难点解析与突破建议

在学习过程中，同学们可能会遇到一些普遍性的难点，以下进行简要解析并提供突破建议：

1.词汇的记忆与灵活运用

*难点：词汇量增加，容易混淆；机械记忆，不会在句子中运用。

*突破建议：

*采用多种记忆方法，如分类记忆（按话题、按词性）、联想记忆（结合图片、情景）、在语境中记忆（通过课文、句子记单词）。

*每天坚持听、说、读、写（抄写、默写）相结合，形成多感官刺激。

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