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高中生物必修二第二章测试题

引言

本章的学习，我们一同探索了基因的奥秘，从孟德尔的豌豆杂交实验出发，逐步深入到基因的分离定律与自由组合定律的实质。理解这些基本规律，不仅是掌握遗传学知识的基石，也是认识生物进化与多样性的重要视角。本测试题旨在检验同学们对本章核心概念的理解程度、对遗传规律的应用能力以及分析解决实际遗传问题的思维水平。希望通过本次测试，同学们能够查漏补缺，巩固所学，并进一步提升科学探究的素养。

一、选择题(本题包括若干小题，每题只有一个选项最符合题意)

(一)单选题

1.在遗传学研究中，孟德尔选用豌豆作为实验材料，其主要原因不包括下列哪一项？

A.豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下一般为纯种

B.豌豆花大，易于进行人工杂交操作

C.豌豆具有多对易于区分的相对性状

D.豌豆的基因组序列已完全测定，便于分子水平研究

2.下列关于“性状”与“相对性状”的叙述，正确的是

A.生物体所表现出来的形态特征就是性状

B.同一生物的不同表现类型就是相对性状

C.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状

D.狗的长毛和卷毛是一对相对性状

3.孟德尔在研究豌豆一对相对性状的杂交实验中，提出了“分离定律”。下列关于分离定律实质的叙述，正确的是

A.子二代出现性状分离，且分离比为3:1

B.测交后代的性状分离比为1:1

C.控制同一性状的遗传因子在形成配子时彼此分离

D.形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离

4.某植物的紫花与白花是一对相对性状，由一对等位基因控制。现有一株紫花植株与一株白花植株杂交，F1全为紫花，F1自交得F2，F2中紫花:白花=3:1。下列叙述错误的是

A.紫花是显性性状

B.F1紫花植株为杂合子

C.F2紫花植株中纯合子占1/3

D.若让F2中的白花植株自交，后代会出现性状分离

5.在两对相对性状的杂交实验中，孟德尔发现F2代出现了9:3:3:1的性状分离比。下列条件中，不是实现这一结果所必需的是

A.控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上

B.亲本必须是纯合的双显性个体与双隐性个体

C.每对相对性状的显性对隐性为完全显性

D.子一代产生的雌雄配子结合的机会均等

(二)多选题

6.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，错误的是

A.非等位基因之间自由组合，不存在相互作用

B.杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也一定不同

C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

D.F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

7.某种哺乳动物的毛色有黑色、灰色、白色三种，由两对等位基因（A/a,B/b）控制。现有两纯合亲本杂交，F1均为黑色，F1雌雄个体相互交配，F2表现型及比例为黑色:灰色:白色=9:6:1。下列分析正确的是

A.两对等位基因的遗传遵循自由组合定律

B.F2黑色个体中纯合子所占比例为1/9

C.F2灰色个体的基因型有4种

D.白色个体与aabb基因型个体杂交，后代不会出现黑色个体

二、非选择题

8.（基础应用题）豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。现有纯合高茎圆粒豌豆与纯合矮茎皱粒豌豆杂交得F1，F1自交得F2。请回答下列问题：

（1）F1的基因型是__________，表现型是__________。

（2）F2中表现型为高茎皱粒的豌豆所占的比例是__________，其中纯合子占__________。

（3）若F1与矮茎皱粒豌豆进行测交，则后代的表现型及比例为__________。

9.（实验分析题）某生物兴趣小组以某种植物的花色（红花和白花）为研究对象，进行了杂交实验，实验过程及结果如下：

实验一：红花植株×白花植株→F1全为红花

实验二：F1红花植株自交→F2中红花植株:白花植株=15:1

请根据上述实验结果，回答下列问题：

（1）根据实验一，可以判断__________为显性性状。

（2）该植物花色的遗传至少受__________对等位基因控制，其遗传遵循__________定律。

（3）若用A/a、B/b（若为两对等位基因）表示相关基因，请写出实验一中红花亲本的基因型__________，白花亲本的基因型__________，F1红花植株的基因型__________。

（4）F2中白花植株的基因型应为__________，F2红花植株中纯合子所占的比例为__________。

10.（遗传系谱图分析题）下图是某家族中一种单基因遗传病的系谱图（设相关基因为A、a）。请分析回答：

（注：此处应有系谱图，为方便描述，假设系谱图中：Ⅰ-1正常男性，Ⅰ-2正常女性；Ⅱ-3患病男性，Ⅱ-4正常女性，Ⅱ-5正常男性；Ⅲ-6正常女性，Ⅲ-7患病男性。）

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