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高中历史课堂对话教学策略对学生历史思维能力的培养研究论文

摘要：本文以高中历史课堂对话教学策略为研究对象，探讨其在培养学生历史思维能力方面的有效性。通过分析当前高中历史教学现状，提出对话教学策略在培养学生历史思维方面的优势，为高中历史教学提供有益的参考。

关键词：高中历史；对话教学；历史思维能力；培养策略

一、背景分析

（一）高中历史教学现状分析

1.传统教学模式的局限性

在传统的高中历史教学中，教师往往以讲授法为主，注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位和思维能力的培养。这种教学模式使得学生在课堂上被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。长此以往，学生容易对历史学科产生厌倦情绪，历史思维能