初中物理（八年级·五四学制）‘密度’概念建构与科学探究教学设计.docx

初中物理（八年级·五四学制）‘密度’概念建构与科学探究教学设计

一、教学内容分析

????????本节课在《义务教育物理课程标准》中隶属于“物质”主题，核心要求为“通过实验，理解密度”“会测量固体和液体的密度”“解释生活中一些与密度有关的物理现象”。从学科知识图谱看，“密度”是继质量、体积之后，表征物质本身特性的核心物理量，是从定性感知物质世界迈向定量研究的关节点，为后续学习压强、浮力乃至高中质量、摩尔质量等概念奠定了至关重要的比值定义思维基础。其认知要求跨越了从感性体验、数据归纳到抽象概念建构与应用的多重层级。课标蕴含的科学探究思想方法与科学思维在本课体现得尤为集中：学生需经历“提出问题设计