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小学法制教育主题班会

法律，这个看似严肃的词汇，其实与我们每个人的生活都息息相关，尤其是对于正处在成长关键期的小学生而言，播下知法、懂法、守法的种子，无异于为他们未来的人生航程点亮一盏明灯。本次主题班会旨在通过生动有趣的形式，引导小学生初步认识法律，了解法律的基本作用，增强自我保护意识，树立法治观念的萌芽。

一、班会主题

法律，我们的守护神

二、班会目标

1.认知目标：使学生初步了解法律的基本概念和特征，知道法律是保护我们权利和规范我们行为的准则。认识到《未成年人保护法》等法律对自己的特殊保护。

2.情感目标：培养学生对法律的敬畏之心，感受法律带来的安全感，激发学生主动学习法律知识的兴趣。

3.行为目标：引导学生初步学会分辨日常行为的对错，懂得在生活中要遵守规则、尊重法律，遇到问题时知道寻求法律帮助或向成年人求助。

三、班会准备

1.教师准备：制作与班会内容相关的PPT课件（包含图片、简单动画、案例故事等）；准备与法律相关的小故事、情景剧剧本或案例；制作“法律小卫士”徽章或卡片；准备《未成年人保护法》等相关法律的简易图文解读；准备一些法律常识问答题目；可能的话，联系一位从事法律工作的家长志愿者或社区民警参与互动环节。

2.学生准备：提前让学生搜集身边遵守规则或不遵守规则的小故事（可以是自己经历的，也可以是听说的）；准备彩笔和画纸（用于绘制“我的守法承诺”或“法律在我身边”主题画）。

四、班会对象

小学中高年级学生（可根据不同年级特点调整内容深度和互动形式）

五、预计时长

一节课（约四十分钟）

六、班会流程

(一)导入：情景再现，引出主题(约5分钟)

*方式一（故事导入）：老师讲述一个简短的小故事（或播放一段动画）：小明在超市里看到一个很喜欢的小玩具，趁售货员不注意就悄悄放进了自己的口袋。提问：“同学们，小明这样做对吗？为什么？如果每个人都这样做，会怎么样呢？”引导学生讨论，引出“规则”和“秩序”的重要性，进而点出“法律”是一种特殊的、大家都必须遵守的规则。

*方式二（提问导入）：“同学们，我们每天上学都要过马路，过马路时要遵守什么规则呀？”（红灯停，绿灯行，走斑马线）“如果不遵守这些规则，会有什么危险呢？”从学生熟悉的交通规则入手，逐步引导到“社会生活也需要各种规则来维护秩序，法律就是其中最重要的规则之一”。

(二)法律小课堂：认识我们身边的“守护神”(约15分钟)

1.什么是法律？

*教师用通俗易懂的语言解释：法律就像我们生活中的“交通信号灯”，红灯告诉我们不能做什么，绿灯告诉我们可以做什么，黄灯则提醒我们要注意。法律也像游戏规则，只有大家都遵守，游戏才能公平、好玩。

*强调：法律是由国家制定的，对所有人都有约束力，违反了法律会有相应的后果。

2.法律保护我们什么？

*案例分享/情景剧：选取1-2个贴近小学生生活的案例，如：

*案例一（校园欺凌）：如果有同学经常欺负你，或者向你索要财物，法律会保护你。我们有《未成年人保护法》，它就像一把保护伞，保护我们健康成长，不被欺负。

*案例二（食品安全）：我们吃的零食、学校的午餐，都要符合卫生标准，这也是法律规定的，保护我们不受到不健康食品的伤害。

*互动问答：“想一想，我们还受到法律的哪些保护呢？”（引导学生思考受教育权、生命健康权等）

*图文解读：简要介绍《未成年人保护法》中与学生密切相关的条款，如家庭保护、学校保护、社会保护等，用图片和简单文字说明。

3.我们应该怎么做？

*遵守规则，从身边小事做起：遵守学校纪律、交通规则、公共秩序等，这些都是守法的开始。

*明辨是非，不做违法事：知道哪些事情是绝对不能做的，比如不能偷东西、不能伤害别人、不能沉迷不良信息等。

*学会求助，勇敢说“不”：当自己或他人受到不法侵害时，要及时告诉老师、家长，或者拨打求助电话（强调遇到紧急情况可以求助大人，记住家长电话、报警电话等，但不直接写出号码，而是引导学生回家后询问家长）。

(三)互动体验：争做守法小卫士(约15分钟)

1.“情景辨析”小剧场：

*设置几个情景，让学生分组讨论，判断对错，并说明理由，应该怎么做。

*情景一：同学借了你的橡皮不还，你能抢回来吗？

*情景二：看到有人在墙上乱涂乱画，你应该怎么做？

*情景三：在商店里看到喜欢的玩具，没钱买，可以偷偷拿一个吗？

*每组派代表发言，老师总结点评，强化正确的法律意识和行为导向。

2.“法律知识我知道”抢答赛：

*准备一些简单的法律常识判断题或选择题，进行抢答。

*例如：“未成年人是指年龄小于18岁的人，对吗？”“我们必须上学，这是法律规定的权利