26年统编版语文一年级(下)第6单元【教学设计】语文园地六.docVIP

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语文园地六

【教学目标】

1、联系生活，认识“棍、豆”等9个生字，学习新偏旁“大”，能够正确书写“豆”“斗”2个生字，知道夏天有哪些事物。

2、通过对比句子，掌握怎样将句子写得更生动、更具体的方法。

3、学会使用标点符号，能够正确使用标点符号。

4、积累生活中的谚语，了解谚语与生活实际的联系，感受人们的聪明智慧。

5、朗读《夏夜多美》，感受夏夜的美好和朋友间互帮互助的美好情感。

【教学过程】

板块一：识字加油站

请学生借助拼音认读词语。

教师带领学生认读词语。

教师引导学生将夏天中的事物进行分类。

教师带领学生学习会认字，联系图片识记，并组词。

学习新偏旁“大”（大字头）。并拓展其它大字头的字。

小游戏，生字巩固。

拓展：夏天中有趣的物体。

教师引导学生书写生字“豆”“斗”。

掌握生字的正确书写笔顺、结构、组词、造句等。

板块二：字词句运用

课件出示例句，请学生读一读。

师：你发现了什么？

请学生仔细观察例句，并分享交流自己的想法。

教师小结：eq\o\ac(○,1)后一句比前一句表达更具体，更清楚。eq\o\ac(○,2)采用“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”的句式。

小组讨论，交流分享。

师：你能说说这样的句子吗？

课件出示句子。

eq\o\ac(○,1)小鸟筑巢。小鸟在树上筑巢。小鸟忙碌地在树上筑巢。

eq\o\ac(○,2)小蜜蜂采蜜。小蜜蜂在花丛里采蜜。小蜜蜂快乐地在花丛里采蜜。

请学生读一读，感受句式特点。

小练习。

课件出示教材练习题。

请学生自主思考，并举手回答。

了解语气词。

课件出示语气词“呀”“呢”“吧”。

师：你认识这些字吗？

师：当这些字出现在句子末尾的时候，应该用什么标点符号呢？

回顾课文《要下雨了》，感受句尾的语气词。

课件出示教材上的练习题。

请学生读一读，自主思考，给每个句子加上标点符号。

教师逐一讲解，并请学生自行订正。

拓展：教师带领学生学习了解常用的标点符号及其用途。

10、课件出示食品包装。

师：你能在这些食品包装上认识哪些字？

学生分享交流。

请学生认读汉字。

师：除了食品包装袋上，生活中哪些地方还可以认识生字呢？

学生自主交流分享。

板块三：日积月累

课件出示谚语，教师带领学生进行朗读。

教师引导学生简单了解谚语的含义，了解天气变化前的自然现象和动物活动。

拓展：气象谚语。

板块四：和大人一起读《夏夜多美》

听教师朗读文章《夏夜多美》，标出自然段。

自主朗读文章，思考：文章中提到了哪些事物？

预设：小蚂蚁、萤火虫、睡莲、蜻蜓。

请学生用自己的话说说故事内容。

预设：文章讲了睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回家的故事。

请学生尝试根据场景进行角色对话。

5、教师小结：在真正的夏夜之美中，不仅景色动人，更有小动物们之间互相帮助、友爱团结的温暖氛围。

【作业布置】

1、背诵气象谚语。

2、和爸爸妈妈一起读故事《夏夜多美》，再把你了解到的夏夜讲给爸爸妈妈听。

【板书设计】

识字加油站夏天豆斗

字词句运用谁（怎么样地）（在什么地方）干什么

日积月累气象谚语

和大人一起读《夏夜多美》感受美好