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初中物理：简单机械练习题

我们的生活中，简单机械无处不在。从撬动石块的撬棍，到提升重物的滑轮，再到骑行时的自行车齿轮，这些看似平常的装置，背后都蕴含着物理学的基本原理。掌握简单机械的知识，不仅能帮助我们理解世界的运行方式，更能培养解决实际问题的能力。下面，我们通过一些练习题来巩固和深化对杠杆、滑轮等简单机械的理解。

一、核心概念回顾

在开始练习之前，让我们简要回顾一下简单机械的几个核心概念：

*杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（F?L?=F?L?）。这里的“力臂”是指支点到力的作用线的垂直距离，这一点至关重要，常是解题的关键。

*滑轮：周边有槽，能绕轴转动的小轮。定滑轮实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，能省一半力但费距离，且不能改变力的方向。滑轮组则是定滑轮和动滑轮的组合，其省力情况取决于承担物重的绳子段数。

*功与机械效率：使用机械时，总功等于有用功与额外功之和。机械效率是有用功跟总功的比值，它反映了机械性能的好坏，但机械效率总小于1。

二、典型练习题与解析

（一）杠杆类

例题1：一根轻质杠杆，在左右两端分别挂有质量为m?和m?的物体（m?m?），杠杆在水平位置平衡。若将两端物体同时向支点移动相同的距离，则杠杆将（）

A.左端下沉B.右端下沉C.仍然平衡D.无法判断

思路点拨：这道题考查杠杆的动态平衡。初始时杠杆平衡，有m?gL?=m?gL?，即m?L?=m?L?。因为m?m?，所以L?L?。当两端物体向支点移动相同距离ΔL后，左侧力与力臂的乘积为m?g(L?-ΔL)，右侧为m?g(L?-ΔL)。我们需要比较这两个新乘积的大小。由于m?L?=m?L?，且m?m?，L?L?，那么m?ΔLm?ΔL（因为m?大，ΔL相同）。所以，m?g(L?-ΔL)=m?gL?-m?gΔL，m?g(L?-ΔL)=m?gL?-m?gΔL。因为m?gΔLm?gΔL，所以左端减小的更多，故右端会下沉。

答案：B

例题2：如图所示（此处假设有一个典型的羊角锤拔钉子的示意图），用羊角锤拔钉子，若动力作用在锤柄末端，动力方向竖直向上，已知钉子对锤的阻力为F?，阻力臂为L?，动力臂为L?。请画出动力F?的力臂，并根据杠杆平衡条件写出F?的表达式。

思路点拨：画力臂是基本功。首先找到支点，羊角锤拔钉子时，锤与地面的接触点O为支点。然后，确定动力F?的作用线（竖直向上）。从支点O向动力F?的作用线作垂线，这条垂线段的长度就是动力臂L?。根据杠杆平衡条件F?L?=F?L?，很容易得出F?=F?L?/L?。这里要注意，题目中已经给出了L?和L?的符号，我们直接使用即可，但在实际作图和计算中，力臂的确定必须严格按照定义。

答案：动力臂L?为支点O到F?作用线的垂直距离。F?=F?L?/L?。

（二）滑轮与滑轮组类

例题3：如图所示（假设有一个由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，绳子从动滑轮顶端开始绕，向下绕过定滑轮，再向上绕过动滑轮，人站在地面拉绳子末端），用此滑轮组将重为G的物体匀速提升h高度，不计绳重和摩擦。

（1）请在图中画出最省力的绳子绕法（若已给出则此问可略，或判断给定绕法是否最省力）。

（2）若动滑轮重为G动，则拉力F的大小是多少？

（3）绳子自由端移动的距离s是多少？

思路点拨：对于滑轮组，最省力的绕法取决于承担物重的绳子段数n，n越大越省力。判断n的方法是：看有几段绳子直接与动滑轮（包括其挂钩）相连。在题目描述的绕法中，从动滑轮顶端开始绕，向下绕过定滑轮，再向上绕过动滑轮，此时动滑轮上有3段绳子。因此n=3。不计绳重和摩擦时，拉力F=(G+G动)/n。绳子自由端移动的距离s=nh。这是滑轮组问题的基本关系，需要牢记。

答案：（2）F=(G+G动)/3；（3）s=3h。

例题4：使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物，当不计绳重、滑轮重及摩擦时，能省多少力？若实际使用中，发现所用拉力比理论值大，可能的原因是什么？

思路点拨：首先要明确，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，有两种绕线方式，n可以是2或3。所以“能省多少力”不是一个固定答案，要看绕法。若n=2，则拉力F=G/2，省一半力；若n=3，则F=G/3，省三分之二的力。题目问“能省多少力”，通常指最省力的情况，即n=3时，能省三分之二的力（注意“省多少力”是指比物重G省了多少，即G-F=G-G/3=2G/3）。实际拉力比理论值大，主要原因是理论上忽略了绳重、动滑轮重以及轴间摩擦，实际中这些因素都存在