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2025年教师职称-贵州-贵州教师职称（基础知识、综合素质、初中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、贵州初中音乐课堂中，学生通过模仿教师手势学习《青春舞曲》节奏，该教学环节主要运用（）

A.情境教学法

B.模仿教学法

C.激发式教学法

D.合作学习法

【参考答案】B

【解析】模仿教学法通过肢体动作或声音模仿掌握节奏，题干中“模仿教师手势”直接体现该教学方法，B正确。情境教学强调创设场景，与题干无关。

2、贵州少数民族音乐中，以多声部、无伴奏为特征的民歌是（）

A.苗族芦笙舞曲

B.侗族大歌

C.阿细跳月

D.瑶族长鼓舞

【参考答案】B

【解析】侗族大歌是贵州最具代表性的多声部民歌，采用自然和声，无伴奏演唱，B正确。其他选项均为单声部或舞蹈音乐。

3、初中音乐教材《黄河大合唱》教学时，应重点引导学生理解（）

A.西方古典音乐结构

B.中国民族调式特征

C.和声配器技法

D.交响乐配器法

【参考答案】B

【解析】《黄河大合唱》以五声调式为基础，融合民族元素，需强调调式特征。A、C、D均为西方音乐，与教材内容无关。

4、贵州某中学音乐课堂使用奥尔夫教学法进行《春节序曲》教学，主要体现（）

A.重视即兴创作

B.强调五线谱教学

C.注重乐器演奏技巧D运用多媒体辅助

【参考答案】A

【解析】奥尔夫教学法主张“原本性”音乐，通过身体律动和即兴创作音乐，A正确。B、C、D不符合奥尔夫核心理念。

5、贵州初中音乐教师资格考试中，关于音乐要素教学的说法错误的是（）

A音高、节奏是音乐基础要素

B.色彩、力度需结合多媒体演示

C.旋律教学应结合方言声调

D.和声教学需简单二部开始

【参考答案】B

【解析】音乐要素教学应通过听觉感知，多媒体辅助可能分散注意力。D错误因和声教学应从单声部过渡，B为正确答案。

6、贵州山区小学音乐教师使用口传心授法教授苗族古歌，该方法是（）

A.传统师徒制

B.现代数字化

C.民族文化传承

D.跨学科融合

【参考答案】A

【解析】口传心授法依赖教师示范和学生模仿，是传统师徒制教学方式，A正确。C选项需结合文化背景，非单纯教学方法。

7、贵州初中音乐教材中，《茉莉花》的改编版本属于（）

A.爵士风格

B.民族管弦乐

C.摇滚乐

D.爵士摇滚

【参考答案】B

【解析】教材《茉莉花改编为民族管弦乐版，五声调式和传统乐器，B正确。其他选项为西方音乐风格。

8、贵州某中学音乐教师将《青春舞曲》节奏型编成口诀“四分八分交替跳”，该策略属于（）

A.记忆法

B.联想法

C.图像法

D.情境法

【参考答案】B

【解析】口诀编创利用联想记忆，将抽象节奏具象化，B正确。图像法需借助图表，情境法需创设场景，均不适用。

9、贵州初中音乐教师学生用打击乐器表现《二泉映月》时，应优先考虑（）

A.强弱对比

B.音色模仿

C.节奏复杂度

D.乐器音域

【参考答案】B

【解析】二胡音色以滑音、揉弦为特色，需用沙锤等乐器模仿音色，B正确。A选项适用于对比强烈作品，C、D与主题无关。

10、《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求学校每周开设音乐课程的最低课时数为（）

A.1课时

B.2课时

C.3课时

D.4课时

【参考答案】B

【解析】根据最新课程方案，义务教育阶段音乐课程每周不少于2课时每周1课时且每课时40分钟，贵州地区执行此标准。选项A和B均符合要求，但B为更严格的最低课时数，正确。

11、初中音乐课堂常用的多元评价方式不包括（）

A.过程性评价

B.表现性

C.量化评分

D.学生自评互评

【参考答案】C

【解析】《中小学音乐课程标准》强调质性评价为主，量化评分易忽视音乐的情感与文化维度。选项C多元评价原则。

12、贵州少数民族音乐文化保护项目中，“侗族大歌”被列入（）

A.国家级非物质文化遗产

B.省级非物质文化遗产

C.市级非物质文化遗产

D.企业级非物质文化遗产

【参考答案】A

【解析】2021年“侗族大歌”被列入第五批国家级非遗名录，贵州作为主要传承地需重点保护。选项A正确。

13、音乐教学“最近发展区”理论由哪位心理学家提出（）

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.班杜拉

D.斯金纳

【参考答案】A

【解析】维果茨基提出“最近发展区”概念，强调教学应略高于学生当前水平。选项B为认知发展阶段理论提出者。

14、贵州初中音乐教材中“苗族银饰纹样”属于（）

A.声乐教学模块

B.器乐教学模块

C.音乐文化模块

D.音乐鉴赏模块

【参考答案】C

【解析】教材将苗族银饰纹样