人教版小学语文二年级上册《田家四季歌》备课PPT详细规划.pptxVIP

田家四季歌

人教版小学语文二年级上册

目录

01.走进田家，初识四季

02.品读儿歌，感受四季

03.识字学词，积累运用

04.拓展延伸，感悟生活

05.课堂总结，回顾收获

走进田家，初识四季

田家四季歌

春季里

春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里

农事忙，采桑养蚕又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里

稻上场，谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里

雪初晴，新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家笑盈盈。

品读儿歌，感受四季

走进田园风光，体验四季劳作的辛勤与美好

春季里，春风吹

儿歌欣赏

春季里，春风吹，

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

思考一下

春天到了，你还看到了什么？

夏季里，农事忙

古诗·农家夏日

夏季里，农事忙，

采桑养蚕又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

思考一下

除了采桑和插秧，农民伯伯在夏天还要做哪些农活？

秋季里，稻上场

儿歌·丰收谣

秋季里，稻上场，

谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

互动小思考：

秋天是丰收的季节，你知道还有哪些果实成熟了吗？

冬季里，雪初晴

童谣·冬日

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家笑盈盈。

互动时刻

冬天到了，穿上厚厚的棉衣，我们可以做些什么有趣的事情呢？

识字学词，积累运用

LearningNewWordsAccumulatingKnowledge

我会认，我会写（一）

季jì禾木旁|上下结构

组词：四季、季节

造句：一年有四个季节。

吹chuī口字旁|左右结构

组词：吹风、吹牛

造句：春风吹绿了小草。

肥féi月字旁|左右结构

组词：肥沃、肥胖

造句：田里的泥土很肥沃。

农nóng独体字

组词：农民、农业

造句：农民伯伯在田里劳动。

事shì独体字

组词：事情、做事

造句：我们要认真做好每一件事。

我会认，我会写（二）

忙(máng)竖心旁|左右结构

组词：忙碌、帮忙

造句：妈妈每天都很忙碌。

归(guī)走之底|半包围结构

组词：归来、回归

造句：小鸟归巢了。

戴(dài)戈字旁|半包围结构

组词：穿戴、爱戴

造句：小朋友要戴红领巾。

辛(xīn)独体字

组词：辛苦、辛勤

造句：农民伯伯很辛苦。

苦(kǔ)草字头|上下结构

组词：辛苦、苦瓜

造句：良药苦口利于病。

多音字乐园

场(cháng)

词语：场院、打谷场

例句：农民伯伯把稻谷晒在场院里。

场(chǎng)

词语：广场、操场

例句：小朋友们在广场上放风筝。

了(le)

词语：好了、走了|例句：我吃完了饭。

了(liǎo)

词语：了解、了事|例句：我了解了这个故事。

词语宝库

四季

指春、夏、秋、冬四个季节。

农事

指农业生产中的各项工作。

辛苦

形容工作或劳动非常劳累。

喜洋洋

形容非常欢乐的样子。

笑盈盈

形容满面笑容的样子。

拓展延伸，感悟生活

农事活动我知道

播种·Sowing

把种子撒到田里，这是农作物生长的第一步，需要精心照料。

浇水·Watering

给庄稼浇水，就像给它们喝水一样，让它们快快长大。

施肥·Fertilizing

给庄稼施肥，提供必要的营养，让作物长得更茁壮。

收割·Harvesting

把成熟的庄稼收回来，这是丰收的时刻，也是对辛勤劳动的回报。

古诗欣赏

悯农（其一）

[唐]李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

我是小诗人

仿写练习：四季的歌

春季里，春风吹，_________________________。

夏季里，烈日照，_________________________。

秋季里，枫叶红，_________________________。

冬季里，雪花飘，_________________________。

课堂总结，回顾收获

回顾精彩瞬间，巩固知识要点

课堂总结

田家四季歌

课文内容回顾

本文描绘了田家四季的农事活动与田园风光，语言质朴，展现了劳动的乐趣与丰收的喜悦。

生字与新词积累

生字：季、吹、肥、农、事、忙、归、戴、辛、苦、场、了

词语：四季、农事、辛苦、喜洋洋、笑盈盈

四季农事活动

春：播种、施肥|夏：采桑、养蚕、插秧

秋：收割、打谷|冬：积肥、准备

情感与价值观

通过学习，懂得粮食来之不易，要珍惜粮食，尊重农民伯伯的辛勤劳动。

课后作业

诵读经典

背诵《田家四季歌》，感受农时节气之美。

亲子分享

把今天学到的农事活动讲给爸爸妈妈听。

创意绘画

画一画你最喜欢的季节，用色彩记录美好。

谢谢观看

感谢大家的聆听与参与