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幼儿园教师资格考试保教知识与能力试卷与参考答案(2025年)

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.3岁幼儿在玩“过家家”时，会把积木当“蛋糕”，用玩具锅“炒菜”。这种现象主要反映了幼儿思维的（）。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.可逆性

2.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要盖高楼，高楼有窗户，窗户要大大的。”这种语言属于（）。

A.对话语言B.独白语言C.问题语言D.游戏语言

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿应具备的生活自理能力是（）。

A.会自己穿脱衣服、鞋袜B.能根据天气变化和活动需要增减衣服

C.会系鞋带D.能整理自己的物品

4.幼儿在听故事时，听到“大灰狼来了”会表现出紧张、害怕的情绪。这说明幼儿的情绪具有（）。

A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.情境性

5.教师在“认识植物”活动中，提供不同种类的叶子（如枫叶、银杏叶、松针）让幼儿观察、比较。这主要遵循了（）。

A.科学性原则B.直观性原则C.活动性原则D.发展性原则

6.4岁幼儿莉莉在绘画时，把太阳画成绿色，云朵画成红色。教师恰当的做法是（）。

A.纠正她的颜色选择，告诉她太阳应该是红色的

B.询问她的想法：“你为什么把太阳画成绿色呀？”

C.建议她参考其他小朋友的作品

D.指出她的错误，要求重新画

7.某幼儿园为了提高幼儿的计算能力，在小班开展“20以内加减法”教学。这种做法违背了（）。

A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则

C.发展适宜性原则D.综合性原则

8.幼儿在角色游戏中，通过扮演“医生”“病人”，学习如何关心他人、遵守规则。这体现了游戏的（）。

A.认知发展价值B.社会性发展价值C.身体发展价值D.情绪发展价值

9.教师在观察幼儿游戏时，记录：“明明（4岁）在建构区用长积木搭建小桥，尝试3次后调整积木角度，成功搭建出稳固的桥。”这种观察记录方法属于（）。

A.轶事记录法B.时间取样法C.事件取样法D.行为核查法

10.下列关于幼儿攻击性行为的说法，正确的是（）。

A.攻击性行为是幼儿成长中的正常现象，无需干预

B.攻击性行为仅表现为身体攻击（如推打）

C.父母经常争吵的家庭，幼儿更易出现攻击性行为

D.攻击性行为随着年龄增长会自然消失

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿同伴交往的发展特点。

12.列举幼儿园教师观察幼儿的主要目的。

三、论述题（本大题共1小题，20分）

13.结合实例论述“一日生活皆课程”的教育理念及其在幼儿园教育中的实施策略。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，建构区的幼儿正在搭“公园”。5岁的朵朵选了很多三角形积木，试图搭建“亭子”，但积木总是倒塌。她看了看旁边搭“城堡”的浩浩，模仿他用长方形积木做底座，再放三角形积木，终于成功搭出一个小亭子。这时，浩浩的“城堡”被不小心碰倒了，他坐在地上大哭。朵朵走过去，轻轻拍他的背说：“别哭了，我们一起重新搭吧！”

问题：

（1）分析朵朵在活动中的学习与发展表现。（10分）

（2）针对浩浩的情绪表现，教师应如何引导？（10分）

15.材料：

某幼儿园大班开展“环保小卫士”主题活动。教师设计了以下环节：

①播放视频《地球的污染》，引导幼儿讨论“污染对人类的危害”；

②组织幼儿到社区捡拾垃圾，分类投放；

③回到幼儿园后，幼儿用收集的废旧材料制作“环保手工艺品”；

④开展“环保小课堂”，请幼儿向小班弟弟妹妹介绍环保方法。

问题：

（1）分析该主题活动设计的合理性。（10分）

（2）提出进一步优化该活动的建议。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“秋天的果实”为主题，为中班（4-5岁）幼儿设计一个科学领域的教学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（包含导入、展开、结束环节）及活动延伸。

参考答案

一、单项选择题

1.A解析：3岁幼儿的思维以具体形象性为主，依赖事物的表象和具体形象进行思维。用积木代替“蛋糕”、玩具锅“炒菜”是象征性思维的表现，属于具体形象性。

2.C解析：问题语