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高中政治课堂中角色扮演教学法的研究与实践论文

摘要：高中政治课堂作为落实立德树人根本任务的关键阵地，其教学实效直接关系着学生价值观的塑造与核心素养的培育。然而，传统教学模式中知识灌输与价值引领的脱节、理论抽象与学生认知的断层、课堂互动与主体性的缺失，导致学生对政治学习多停留在“机械记忆”层面，难以实现情感共鸣与内化践行。角色扮演教学法以其情境化、体验式、互动性的特点，为破解上述困境提供了新路径。本研究立足高中政治教学实践，探讨角色扮演教学法的应用逻辑、实践策略及育人价值，旨在通过让学生“代入角色、体验情境、表达观点”，将抽象的政治理论转化为可感知的生活实践，激发学习主动性，深化对政治学科