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雨中的故事幼儿观察日记写作指导15篇

雨中的故事幼儿观察日记写作指导篇1

雨中的故事

清晨，天空还一片灰蒙蒙的，雨丝纷纷扬扬地飘落下来。我站在窗前，望着窗外的世界，突然想到，今天可以和孩子们一起在雨中观察大自然。

幼儿园的孩子们，一个个兴奋地欢呼着，他们撑着五颜六色的雨伞，踩着泥泞的小路，迫不及待地冲向雨中。我站在教室门口，看着他们欢快的身影，心里也涌起一股暖流。

雨中的孩子们，像一群快乐的小精灵。他们你追我赶，在雨中嬉戏，不时发出阵阵笑声。我看着他们，突然发觉，雨中的世界，原来如此美好。

我走到一个小朋友身边，他叫小杰。小杰个胆小的小男孩，平时很少和其他小朋友一起玩耍。今天，他却异常兴奋，脸上洋溢着灿烂的笑容。我好奇地问他：“小杰，你平时不很怕雨吗？今天怎么这么开心？”

小杰转过头，看着我，突然说：“老师，我刚才看到一只小鸟在雨中跳舞，它好像在和我说话呢！”

我顺着他的目光望去，果然看到一只小鸟在雨中翩翩起舞。雨珠打在它的羽毛上，闪烁着晶莹的光芒。那一刻，我好像听到小鸟的歌声，那歌声如天籁般美妙。

雨中的世界，充满神奇。我带着孩子们，一起观察着雨中的景象。我们看到雨中的花朵，它们在雨水的滋润下，显得更加娇艳；我们看到雨中的小溪，它们在雨水的冲刷下，流淌得更加欢快。

就在这时，突然一道闪电划破天空，紧接着一声雷鸣，雨势瞬间变大。孩子们吓得纷纷躲进伞下。我紧紧地握住小杰的手，生怕他被雨水淋湿。

雨中的世界，有时候也会变得危险。就在我担心之际，小杰突然挣脱我的手，跑到雨中。我惊讶地看着他，没想到他竟然要冒着大雨去捡地上的落叶。

我急忙跑过去，拉住他：“小杰，你疯吗？雨这么大，你会生病的！”

小杰转过头，看着我，微笑着说：“老师，我想看看雨中的落叶什么样子的。”

那一刻，我明白，孩子们对大自然充满好奇和热爱。他们愿意在雨中冒险，去摸索未知的世界。而我，作为他们的老师，应该给予他们更多的支持和鼓励。

于，我陪着小杰，一起在雨中捡拾落叶。我们一边捡拾，一边聊天，笑声在雨中回荡。那一刻，我感受到孩子们内心的喜悦，也体会到雨中的美好。

雨渐渐停，天空放晴。孩子们一个个带着满意的笑容回到教室。我看着他们，心中充满感慨。雨中的故事，我们更加珍惜大自然的恩赐，也我们更加懂得关爱身边的每一个人。

那一刻，我明白，生活中的美好，往往就隐藏在这些平凡的日子里。只要我们用心去感受，用心去发觉，就会发觉，这个世界充满无限的美好。

雨中的故事幼儿观察日记写作指导篇2

在这个充满变幻莫测的天气里，雨，总以它独有的方式，无声无息地降临。对于幼儿来说，雨中的一切都新奇而有趣的。作为教师，引导幼儿观察雨中的世界，记录下他们的观察日记，不仅有助于培养他们的观察能力和写作兴趣，更让他们体验生活、感悟生命的重要途径。一份关于雨中故事幼儿观察日记写作指导的作文。

雨中，孩子们的世界充满惊喜。他们用好奇的眼睛捕捉雨滴的落下，用稚嫩的手指感受水滴的凉意。在这样的情境下，如何引导他们观察并记录下这些珍贵的瞬间呢？

我们可以从观察雨前的天空开始。引导幼儿注意天空的颜色变化，如乌云密布、闪电划过等。通过观察，他们可以知晓雨的形成过程。例如：“今天的天空像一块黑布，乌云压得低低的，好像随时都要下雨。”

接着，引导幼儿观察雨中的景象。他们可以关注雨滴的大小、速度、形状，以及雨水落在地面、植物、窗户上的样子。例如：“雨滴像小珠子一样，从天空中掉落下来，打在窗户上，发出‘噼里啪啦’的声音。”

还可以引导幼儿观察雨后的变化。比如：“雨停，天空出现彩虹，阳光照在水面上，闪闪发光。”

在观察的过程中，教师可以引导幼儿用简单的词语描述他们的所见所感。例如：“雨很大，我看见很多水花飞溅。”、“雨停，太阳出来，花儿笑。”

在写作指导中，我们可以将观察到的内容进行分类，如“天空的变化”、“雨中的景象”、“雨后的变化”等。这样有助于幼儿梳理思路，使日记条理清晰。

鼓励幼儿发挥想象力，将雨中的故事进行延伸。比如：“雨中的小花伞，像一朵朵盛开的小花。”、“雨停，小鸭子在水中游泳。”

通过雨中故事幼儿观察日记的写作指导，我们可以让幼儿在观察、体验、感悟中成长。我们携手，用文字记录下这些美好的瞬间，让孩子们的童年更加丰富多彩。

雨中的故事幼儿观察日记写作指导篇3

今天个特别的日子，天空灰蒙蒙的，一场大雨即将来临。我迫不及待地跑到窗前，观察着外面的世界。

雨滴开始稀稀拉拉地落下来，渐渐地，雨势越来越大。我看着那些雨滴从天空跳下来，落在地上，溅起一朵朵水花。这时，我看到一个小男孩在雨中奔跑，他穿着一件红色的雨衣，手里拿着一把红色的雨伞。他的身影在雨中显得格外可爱。

我继续观察，发觉街道上的行人纷纷躲进