小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学美术人教版五年级下册第13课《风筝的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

一、课程基本信息

*年级：五年级下册

*版本：人教版

*课题：第13课《风筝的魅力》

*课时：1课时(40分钟)

*课型：造型·表现/欣赏·评述

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察、分析和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，乐于参与探究性活动。他们可能在生活中见过风筝，甚至放过风筝，但对风筝的历史文化、造型特点、制作工艺等方面的了解可能较为表面。本课旨在引导学生深入感受风筝的文化内涵与艺术魅力，激发其对传统民间工艺的热爱，并通过美术实践活动，培养其审美情趣和创新能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

*了解风筝的历史文化、基本结构和造型特点，感受风筝的艺术魅力。

*学习运用对称、均衡等形式美法则，设计并绘制（或制作）一个具有一定美感和创意的风筝图案或简易风筝。

2.过程与方法：

*通过观察、欣赏、讨论、探究、实践等方式，体验风筝设计与制作的乐趣。

*培养学生的观察能力、动手能力、想象力和创造力。

3.情感、态度与价值观：

*激发学生对中国传统民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

*培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，以及合作与分享的精神。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生感知风筝的文化内涵和造型美感，学习运用对称等原理设计风筝图案或制作简易风筝。

*教学难点：如何将自己的创意和对风筝文化的理解融入到设计与制作中，使作品既美观又具有一定的个性和趣味性。

五、教学准备

*教师：多媒体课件（包含风筝的历史故事、图片、视频资料）、各种造型的风筝实物或模型、示范用的绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）、简易风筝制作材料（彩色卡纸、竹篾/竹签、线、胶水、剪刀等）。

*学生：绘画工具（水彩笔、油画棒、勾线笔、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水或双面胶，根据实际制作选择是否准备竹篾/竹签、线等）。

六、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境引入：（出示风筝实物或播放一段风筝在空中飞舞的视频，配合轻柔的背景音乐）

师：同学们，看到这些在空中自由飞舞的精灵，你们想到了什么？（引导学生说出“风筝”）春风拂面，正是放风筝的好时节。五彩斑斓的风筝在空中飘扬，多美啊！今天，我们就一同走进风筝的世界，去探寻它独特的魅力。（板书课题：风筝的魅力）

(二)探究新知，感受魅力(约15分钟)

1.风筝的“前世今生”——历史与文化：

*师：你们知道风筝是谁发明的吗？它最早是用来做什么的呢？（引导学生猜测）

*（课件展示风筝的历史：从古代的“木鸢”、“纸鸢”说起，简要介绍鲁班、韩信等相关传说，以及风筝在军事、通信、娱乐等方面的演变。）

*小结：风筝不仅是一种玩具，更是我们中华民族古老的发明，承载着丰富的历史文化。

2.风筝的“百变造型”——欣赏与分析：

*（课件展示多种具有代表性的风筝图片：如沙燕风筝、龙头蜈蚣风筝、蝴蝶风筝、脸谱风筝、现代卡通造型风筝等，引导学生从造型、色彩、图案等方面欣赏。）

*师：这些风筝美在哪里？它们在造型上有什么共同点和不同点？

*造型特点：对称（引导学生观察并发现风筝左右两边的形状和图案大多是对称的，这是为了保持平衡，便于飞行）、多样（动物、人物、器物、几何图形等）。

*色彩特点：鲜艳、对比强烈、和谐统一。

*图案寓意：（如沙燕风筝的花纹寓意吉祥，龙象征尊贵等）许多传统风筝的图案都寄托了人们美好的愿望。

3.风筝的“身体奥秘”——结构与功能：

*师：如此美丽的风筝，是由哪些部分组成的呢？（出示一个简单的风筝模型或分解图）

*学生观察讨论，教师总结并板书：

*骨架：支撑作用（竹篾等，轻盈有韧性）。

*面：形成造型和图案（纸、布等）。

*提线：连接风筝与线轴，控制飞行。

*尾巴：保持平衡，增加稳定性。

*师：正是这些部分的巧妙结合，风筝才能飞向天空。

(三)艺术实践，创造魅力(约15分钟)

1.创作要求：

*师：了解了这么多关于风筝的知识，大家是不是也想拥有一个自己设计的风筝呢？今天我们就来当一回小小设计师。

*活动选择（二选一或根据学情调整）：

*方案一（绘画设计）：为风筝设计一个独特的图案。要求：造型新颖，色彩鲜艳，体现对称美，可以加入自己喜欢的元素或美好寓意。

*方案二（简易制作）：用彩色卡纸等材料，剪贴制作一个平面的简易风筝（可不带骨架，或用吸管、细竹签做简单骨架）。要求：造型美观，图案简洁，注意对称。

*教师示范：

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