浙江省名校新高考研究联盟2025届高三第二次联考语文试题.docxVIP

浙江省名校新高考研究联盟2025届高三第二次联考语文试题

浙江省名校新高考研究联盟组织的高三联考，历来因其命题的前瞻性、科学性与导向性，受到广大师生的高度关注。2025届高三第二次联考语文试题，在延续以往优良传统的基础上，更紧密贴合新课改精神与高考评价体系要求，对高三学子的语文核心素养进行了全面而深入的考查。本文拟从试题整体特征、典型题型剖析及后续备考策略三个维度，对本次试题进行专业解读，以期为同学们的冲刺复习提供有益借鉴。

一、试题整体特征：立足素养，导向鲜明，稳中有新

本次联考语文试题严格遵循《普通高中语文课程标准》及最新高考命题趋势，在结构与分值上保持了相对稳定，确保了考查的全面性与基础性。与此同时，试题在材料选择、情境设置与能力考查等方面亦展现出诸多亮点，充分体现了“立德树人”的根本任务与“服务选才、引导教学”的核心功能。

1.选材视野宏阔，彰显时代精神与文化底蕴。无论是现代文阅读还是古诗文阅读，选材均兼顾思想性、人文性与时代性。论述类文本可能聚焦于当前社会热点与学术前沿，引导学生关注现实、独立思考；文学类文本则多选取经典或具有代表性的现当代作品，注重情感体验与审美鉴赏；古诗文阅读则继续强调对中华优秀传统文化的传承与理解，引导学生从中汲取智慧。

2.情境创设真实，突出应用能力与思辨品质。语言文字运用题更加强化在具体语境中的考查，设置的情境贴近生活实际与学习需求，要求学生不仅要掌握语言知识，更要能灵活运用，解决实际问题。作文题则可能呈现更具开放性与思辨性的材料，鼓励学生多角度、深层次思考，展现其思维的广度与深度。

3.能力考查全面，聚焦核心素养与关键能力。试题全面考查了学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等能力，尤其注重对信息筛选整合、逻辑推理、批判性思维、语言建构与运用等核心素养的检测。

二、典型题型剖析：精准定位，把握关键，突破难点

深入分析典型题型的命题思路与考查意图，有助于学生精准把握复习方向，提升备考效率。

（一）现代文阅读：信息整合与逻辑思辨并重

现代文阅读（论述类、实用类文本）往往是拉开分数差距的关键。此类试题的核心在于考查学生快速准确获取信息、梳理行文脉络、分析论证结构以及概括作者观点态度的能力。

*备考启示：平时应加强限时阅读训练，学会圈点勾画关键信息（如观点句、过渡句、关联词等）。注重培养对文本结构的敏感性，能够辨析论点、论据及论证方法。对于选项的比对，要细致入微，特别注意概念偷换、以偏概全、强加因果、无中生有等设错方式。

文学类文本阅读则更侧重于情感体验与审美鉴赏。试题可能涉及对人物形象、情节结构、环境描写、语言特色及主题思想的深层探究。

*备考启示：阅读时要全身心投入，与文本对话，感受作者的情感脉动。答题时，需紧密结合文本内容，切忌空泛议论。要积累并灵活运用常见的文学术语，如象征、对比、衬托、伏笔、照应等，并能结合具体语境分析其表达效果。组织答案时，力求要点清晰、层次分明、语言流畅。

（二）古代诗文阅读：夯实基础与迁移运用结合

文言文阅读的考查，离不开对文言实词、虚词、特殊句式等基础知识的掌握。同时，也注重考查学生借助注释理解文本内容、概括人物形象或事件寓意的能力。

*备考启示：文言文复习“功夫在平时”，要坚持诵读，培养语感。对考纲要求的实词、虚词要逐个过关，理解其在不同语境中的含义和用法。对于重要的文化常识，也应系统梳理记忆。翻译题要做到“信、达、雅”，以直译为主，意译为辅，特别注意得分点的准确翻译。

古代诗歌鉴赏则要求学生具备一定的古典文学素养和审美能力，能够读懂诗意，把握情感，并对其艺术手法进行赏析。

*备考启示：首先要“读懂诗”，关注标题、作者、注释等隐含信息，理解诗歌的基本内容和情感基调。其次要“会鉴赏”，从意象、意境、语言、表达技巧等角度入手，结合诗句进行具体分析。答题模式可以借鉴，但更重要的是形成自己的理解和表达，避免生搬硬套。名句名篇默写则强调准确记忆，注意易错字的书写。

（三）语言文字运用：语境把握与规范表达兼顾

语言文字运用题形式灵活，考点多样，如辨析并修改病句、选用句式、压缩语段、仿写、图文转换等。

*备考启示：要高度重视语言运用的规范性，养成良好的语感。对于常见的病句类型（搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑）要了然于胸。图文转换等题型，要审清题干要求，准确提取图表信息，并进行合理的概括与表达。

（四）写作：思想深刻与表达灵动统一

作文是语文能力的综合体现，其重要性不言而喻。高考作文越来越注重考查学生的思辨能力、家国情怀与个性表达。

*备考启示：

*审题立意是前提：仔细研读材料，抓住核心关键词，明确材料的指向性，力求立意精准、深刻，避免偏题、离题。

*