地方红色文化资源融入高中思政课的实践路径研究.docxVIP

开题报告

题目

地方红色文化资源融入高中思政课的实践路径研究

题目类型

囗理论研究?应用研究囗设计开发囗其他

命题来源

囗教师命题?学生自主命题囗教师科研课题

拟完成时间

选题依据及意义（不少于300字）

地方红色文化资源融入高中思政课的实践路径研究，具有重要的理论价值与现实意义。首先，从政策依据看，《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件明确指出，要充分挖掘和利用地方红色文化资源，增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。其次，从理论依据看，建构主义学习理论强调学习者在真实情境中主动建构知识，而红色文化资源作为承载革命精神与民族记忆的鲜活载体，能够有效激发学生的情感共鸣与价值认同。最后，从现实依据看，当前高中思政课教学仍存在内容抽象、形式单一、学生参与度不高等问题，部分课堂未能有效结合本土红色资源，导致育人效果有限。将地方红色文化有机融入高中思政课，不仅有助于丰富教学内容、创新教学方式，还能引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀。因此，本课题研究既是对国家育人导向的积极响应，也是提升思政课实效性的迫切需要，对于推动红色基因代代相传、落实立德树人根本任务具有重要的理论意义和实践价值。

二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）

（一）研究目标

本课题立足于落实立德树人根本任务与传承红色基因的时代要求，旨在探索地方红色文化资源有效融入高中思想政治课的实践路径，促进红色文化育人功能的充分实现，提升思政课的育人实效。具体目标包括：一是系统梳理地方红色文化资源的类型、特点及其教育价值；二是分析当前高中思政课在融合地方红色文化资源过程中存在的主要问题与制约因素；三是结合教学实际，构建具有可操作性、可推广性的融合模式与实施策略；四是通过案例分析或教学实践验证所提路径的有效性，为一线教师提供理论支持与实践参考，最终实现地方红色文化铸魂育人的教育目标。

（二）主要内容（含论文(设计)提纲）

本研究围绕地方红色文化资源融入高中思政课展开，首先在导论部分阐明研究背景、意义及方法。第二部分系统界定地方红色文化资源的内涵，并梳理其主要类型，如革命遗址、英烈事迹、红色文献等，明确其育人价值。第三部分通过调研分析当前融合实践的基本情况和存在的问题，包括教师对资源的认知运用水平及学生的学习反馈，揭示现实基础，聚焦问题，指出资源整合零散、教学设计脱节、教师开发能力不足等关键瓶颈。第四部分说明地方红色文化资源融入高中思政课的原因及重要性。第五部分提出针对性实施路径：深化课程整合推动教材与资源有机衔接、创新情境化与实践化教学方式、建立协同机制、强化师资培训以提升教师红色素养。最后在结语中总结研究成果，展望应用前景，为思政课高质量发展提供路径参考。

地方红色文化资源融入高中思政课的实践路径研究

导论

选题背景

研究意义

文献综述

研究方法

地方红色文化资源的概述

相关概念界定

地方红色文化资源融入高中思政课的原则

地方红色文化资源融入高中思政课的意义

地方红色文化资源融入高中思政课的调查现状与存在的问题

调查的基本情况

教师对红色文化资源的运用情况及实际效果

地方红色文化资源融入高中思政课存在的主要问题

资源层面：地方红色文化资源分布零散缺乏整合

教学层面：地方红色文化资源与教学过程融入生硬

效果层面：地方红色文化资源融入效果趋向形式化

机制层面：校内外协同机制不健全

地方红色文化资源融入高中思政课的原因分析

高中思政课立德树人功能发挥存在短板

高中思政课教学存在内容抽象化

地方红色文化传播方式单一

地方红色文化资源育人价值开发不足

地方红色文化资源融入高中思政课的实践路径——以必修一第四课为例

知识点关联实践路径

沉浸式教学实践路径

教学评价协同机制实践路径

结语

三、研究方法和手段

本研究主要采用文献研究法与问卷调查法。首先，通过文献研究法，系统查阅国家政策文件、学术期刊、地方党史资料及相关专著，梳理地方红色文化资源的内涵、类型及其在思想政治教育中的功能定位，为课题提供理论基础与研究框架。其次，运用问卷调查法，选择部分高中人员为主要研究对象，并设计一套有针对性的调研问卷，对教师在课堂教学中是否使用、如何使用地方红色文化资源进行调研，重点关注教学内容设计、教学方式运用及学生课堂反应等维度，从而客观地把握当前地方红色文化融合实践的实际情况与存在问题。文献研究与问卷调查两种方法相互支撑。文献研究为问卷调查提供了理论视角和问题意识，而问卷调查的发现又能深化理论认识，既确保研究有扎实的理论依据，又增强对教学现实的感知力与分析深度，为后续提出切实可行的优化路径奠定基础。

四、参考文献目录（作者、书名或论文（设计）题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）

[1]康小兵