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人教版五年级语文上册知识点归纳

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。五年级上册的语文学习，在巩固旧知的基础上，更注重知识的综合运用与语文素养的提升。本归纳旨在梳理本学期语文学习的重点与难点，为同学们提供一份清晰的学习指引，助力大家夯实基础，提升能力。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。本学期应重点关注以下几点：

1.巩固声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握其发音和书写，特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.声调：准确掌握四声及轻声的读法，理解声调在不同语境中的变化（如“一”“不”的变调）。

3.运用：能借助拼音识字、正音，独立阅读带拼音的读物，为学习普通话打下基础。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，也是语文学习的基石。本学期对汉字的要求更为细致和深入。

1.识字与写字：

*识字量：累计认识常用汉字，本学期要求认识的生字要能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。

*写字量：能正确、规范、美观地书写本学期要求会写的生字，注意笔顺规则和间架结构，养成良好的写字习惯，书写姿势正确。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典、词典，理解字词含义。

3.理解字义：能结合上下文和生活实际理解字词的意思，区分形近字、同音字、多音字，并能正确运用。学习辨析词语中的错别字。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或查词典等方法理解词语的意思，包括成语和重点句中的关键词语。

2.近义词与反义词：能辨析常见的近义词，理解它们在意义和用法上的细微差别；能正确写出词语的反义词。

3.词语搭配：掌握词语的合理搭配，如“的、地、得”的正确运用，以及动词与名词、形容词与名词等的搭配。

4.词语归类：能按一定标准（如主题、结构、感情色彩等）对词语进行归类积累。

5.成语积累与运用：学习并积累课文中的成语，理解其含义，尝试在口头和书面表达中运用。了解一些成语故事的典故。

6.量词运用：能根据事物特点正确使用量词。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，掌握句子的构成和表达技巧至关重要。

1.句式：认识并掌握常见的句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。了解不同句式的语气和表达效果。

2.关联词语：能正确使用常用的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语（如“不但……而且……”“因为……所以……”“虽然……但是……”“如果……就……”等），理解句子之间的逻辑关系。

3.修改病句：初步掌握常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用修改符号进行修改。

4.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，直接引语与间接引语的初步转换。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期阅读训练的重点在于提升理解能力和阅读素养。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯。学习默读，提高默读速度和理解能力。

2.理解内容：能联系上下文和自己的积累，理解课文中重点词语和句子的意思。能把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

3.概括能力：学习概括段落大意和课文的主要内容，初步掌握概括的方法。

4.体会情感与态度：能初步体会课文中人物的思想品质和作者的思想感情，对课文内容有自己的感受和见解。

5.分析与鉴赏：初步学习分析课文的表达方法，如文章的结构（总分、并列等）、修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）的运用及其表达效果。

6.文体阅读：

*记叙文：能理清事情的起因、经过、结果，把握人物的主要特点。

*说明文：了解课文说明的对象及其特征，初步掌握常见的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等。

*诗歌：感受诗歌的韵律美和意境美，体会诗人的情感。

7.阅读方法与习惯：学习浏览、跳读等阅读方法。养成勤于阅读、乐于积累的好习惯，能阅读一定量的课外读物。

六、习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

1.观察与积累：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地积累习作素材，丰富自己的见闻和感受。

2.审题立意：能认真审题，明确习作要求（如内容、范