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探秘“南亚次大陆”：位置、地形与河流的相互塑造

一、教学内容分析

??本课依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识区域”部分的要求，以南亚为具体案例，旨在引导学生掌握区域地理学习的一般方法。从知识图谱看，本节课聚焦“南亚的自然地理特征”，核心在于理解地理位置、地形与河流三大要素的分布格局及其内在联系。这不仅是构建南亚区域认知的基石，也是后续学习其气候、农业及人文特征的逻辑起点，在单元知识链中起着承上（区域学习方法）启下（南亚人地关系）的关键作用。课标蕴含的“综合思维”与“区域认知”素养在本课尤为凸显，教学设计需引导学生从地图中获取信息，并运用要素关联的视角，分析自然环境各组成部分如