基于核心素养的初中化学项目式教学设计——以“空气资源的保护”为例.docx

基于核心素养的初中化学项目式教学设计——以“空气资源的保护”为例

一、教学内容分析

??本节课隶属于《义务教育化学课程标准（2022年版）》“物质的性质与应用”及“化学与社会·跨学科实践”主题。在知识图谱上，它上承“空气的成分”、“氧气与碳等单质的性质”，下启“碳及其化合物”、“燃料与燃烧”，是学生从认识空气的“自然属性”转向理解其“资源属性”与“环境属性”的关键枢纽。课标要求学生不仅要知道空气污染的来源与危害，更要理解防治污染的基本原理，并初步形成“绿色化学”观念和可持续发展意识。这意味着教学需超越静态知识的传递，转向对“原理危害防治”系统性逻辑的探究与建构。过程方法上，本课是开展“基于真实