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鄂教版语文三年级下册知识要点期末复习资料

一、汉字积累与书写

汉字是语文学习的基石，务必重视。

1.识字与写字：

*熟练认读本册要求认识的生字，掌握它们的读音、字形，并能结合词语理解字义。

*重点掌握本册要求会写的生字，做到笔顺正确、间架结构合理、书写规范、美观，能独立听写并组词。特别注意易错笔顺和难写字的书写。

*区分形近字、同音字、多音字，并能根据语境正确选择和使用。例如：“辩、辨、辫”，“的、得、地”，以及本册出现的多音字（如“行”、“乐”、“好”等）。

*学习运用音序查字法和部首查字法独立查字典，理解字典在学习中的作用。

2.查字典与理解字义：

*能熟练运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

*能结合上下文或查字典理解字词的意思，特别是重点词语的含义。

二、词语积累与运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的关键。

1.理解词义：

*掌握本册课本中的重点词语，理解其基本含义和在具体语境中的意思。

*学习通过联系上下文、找近义词或反义词、拆分词语等方法理解词义。

*辨析近义词、反义词，理解它们之间的细微差别并能正确运用。

2.积累词语：

*主动积累课文中的四字词语、成语、叠词（如ABB式、AABB式、ABAC式等）以及描写人物、景物、动作的重点词语。

*关注课文中的“词语花篮”或“日积月累”等栏目，进行专项积累。

*尝试按不同主题（如季节、景物、人物品质）分类积累词语。

3.运用词语：

*能根据语境正确选择和使用词语，进行词语搭配练习（如“美丽的风景”、“飞快地跑”）。

*学习用指定的词语造句，做到句子通顺、表意清楚。

*尝试在口头表达和书面写作中运用积累的好词佳句。

三、句子理解与表达

句子是表情达意的基本单位，要能读懂句子，会说完整、通顺的句子。

1.理解句子：

*能读懂课文中的句子，理解句子所表达的基本意思和包含的情感。

*能找出句子中的主干成分（谁、干什么、怎么样）。

*理解简单的句式变换（如“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换——三年级下学期可能初步接触）。

2.句式练习：

*掌握基本句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，并能正确使用标点符号。

*学习运用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等，根据教材实际情况掌握）。

*进行扩句和缩句练习，体会句子表达的丰富性和简洁性。

*学习修改病句（常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、意思重复、前后矛盾等）。

3.标点符号：

*正确认识并使用本学期重点学习的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）、顿号（、）等。了解它们在句子中的不同作用。

四、阅读理解与分析

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。

1.朗读与默读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气和情感。

*学习默读课文，做到不出声、不指读，初步提高阅读速度。

2.理解课文内容：

*能读懂课文，了解课文主要讲了一件什么事（或介绍了什么内容）。

*能找出课文中的关键句子，理解句子的意思。

*能结合课文内容，理解自然段的意思，初步把握课文的主要段落层次。

3.提取信息与概括：

*能根据问题，从课文中找出相关的词句或段落，提取有效信息。

*学习概括自然段段意或课文主要内容（可以用“谁做了什么”、“谁怎么样”的简单句式）。

4.体会思想感情：

*初步体会课文所表达的思想感情，如喜爱、赞美、敬佩、同情等。

*感受课文中优美的语言和生动的描写。

5.阅读方法：

*学习联系上下文理解词语和句子的意思。

*学习带着问题去阅读。

*对于写景状物的课文，要注意抓住事物的特点。

*对于童话故事、寓言故事，要理解故事所蕴含的道理（如果有）。

五、习作实践与表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.观察与积累：

*养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

*学习把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情用几句话写下来。

2.写通顺的句子：

*能把自己想表达的意思写清楚、写完整，句子通顺连贯。

*学习按一定的顺序写（如时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等）。

3.本册重点习作类型：

*看图写话：能仔细观察图画，看懂图意，按照一定的顺序（从上到下、从远到近、从主要到次要等）把图上的内容写清楚、写连贯，并有自己的简单想法或感受。

*片段练习：可能涉及写人、记