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小学英语助动词用法归纳

在小学英语学习的旅程中，助动词如同一位“隐形的小助手”，虽然自身没有完整的实际意义，却在构成句子结构、表达特定语气和时态方面发挥着至关重要的作用。掌握助动词的用法，是孩子们构建正确英语句子、提升语言运用能力的关键一步。本文将针对小学阶段常见的助动词进行系统梳理，帮助孩子们清晰理解其功能与用法。

一、什么是助动词？

简单来说，助动词就是帮助主要动词构成各种时态、语态、语气，或帮助完成疑问句、否定句等语法功能的动词。它们通常没有具体的词汇意义，不能单独作谓语，需要和实义动词（表示具体动作或状态的词）一起使用，或者在特定结构中替代实义动词。小学阶段接触到的助动词主要有：be动词（am,is,are,was,were）、do/does/did、will/would以及情态助动词如can/may/must/should等。

二、常见助动词及其用法详解

（一）be动词家族：am,is,are,was,were

be动词是小学英语中最早接触也是用法最为基础的助动词之一，它的形式会根据主语的人称和数以及时态的不同而变化。

1.功能一：构成现在进行时和过去进行时，表示“正在进行”的动作。

*现在进行时结构：主语+am/is/are+动词-ing形式

*Iamreadingabook.（我正在读一本书。）

*Sheisplayingthepiano.（她正在弹钢琴。）

*Theyarerunninginthepark.（他们正在公园里跑步。）

*过去进行时结构：主语+was/were+动词-ing形式

*HewaswatchingTVat8oclocklastnight.（昨晚八点他正在看电视。）

*Wewerehavingdinnerwhenshecalled.（她打电话来时，我们正在吃晚饭。）

2.功能二：构成被动语态，表示“被……”（小学阶段初步接触）。

*Thewindowisbrokenbytheboy.（窗户被那个男孩打破了。）

*Thesebookswerewrittenbyafamouswriter.（这些书是一位著名作家写的。）

3.功能三：作系动词，后接形容词、名词、介词短语等作表语，构成“主系表”结构，表示主语的状态或特征。(虽然此时be动词更多被视为系动词，但其用法基础且重要，在此一并提及)

*Sheishappy.（她很高兴。）

*Thisisaredapple.（这是一个红苹果。）

*Theyareintheclassroom.（他们在教室里。）

（二）do/does/did：行动派的“提问与否定”助手

do/does/did这三个词主要用于对实义动词进行提问、否定，或用于强调。它们没有人称和数的实际意义上的变化（does是第三人称单数现在时，did是过去时），只有时态和数的形式变化。

1.功能一：构成一般现在时和一般过去时的疑问句。

*一般现在时（主语非第三人称单数）：Do+主语+动词原形...?

*Doyoulikecats?（你喜欢猫吗？）

*Dotheygotoschoolonfoot?（他们步行上学吗？）

*一般现在时（主语是第三人称单数）：Does+主语+动词原形...?

*DoesheplayfootballeverySunday?（他每周日都踢足球吗？）

*Doesyourmothercookwell?（你妈妈做饭好吃吗？）

*一般过去时：Did+主语+动词原形...?

*Didyoufinishyourhomeworkyesterday?（你昨天完成作业了吗？）

*Didtheywatchamovielastnight?（他们昨晚看电影了吗？）

2.功能二：构成一般现在时和一般过去时的否定句。

*一般现在时（主语非第三人称单数）：主语+donot(dont)+动词原形...

*Idontknowtheanswer.（我不知道答案。）

*WedonthaveEnglishclassonMonday.（我们周一没有英语课。）

*一般现在时（主语是第三人称单数）：主语+doesnot(doesnt)+动词原形...

*Shedoesntlikespicyfood.（她不喜欢吃辣的食物。）

*The