人教版初一七年级数学下册知识点归纳汇总.docxVIP

人教版初一七年级数学下册知识点归纳汇总

同学们，七年级下册的数学学习是承上启下的关键阶段，不仅是对上册知识的深化，也为后续更复杂的数学学习奠定基础。这份归纳旨在帮助大家系统梳理本学期所学的核心内容，希望能为大家的复习和巩固提供一份清晰的指引。请记住，数学的学习不仅在于记忆，更在于理解和应用。

一、相交线与平行线

本章我们首先接触的是平面内两条直线的位置关系，以及由此产生的一系列概念和性质。

1.相交线

当两条直线相交时，会形成四个角。其中，对顶角是指有公共顶点，且一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线的两个角，对顶角的性质是相等。而邻补角则是指有一条公共边，且另一边互为反向延长线的两个角，邻补角的性质是互补（即和为180度）。

在相交线中，有一种特殊情况——垂直。当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，我们就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。垂线有一个重要的性质：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。此外，连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短，这条垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

2.平行线及其判定

平行线的定义是：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。需要强调的是“在同一平面内”这一前提。

判断两条直线是否平行，我们学习了几种方法：

*定义法：不相交则平行，但直接判断较为困难。

*同位角相等，两直线平行：这是最基本的判定方法。

*内错角相等，两直线平行。

*同旁内角互补，两直线平行。

*如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。

*在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线垂直，那么这两条直线互相平行。

3.平行线的性质

如果两条直线平行，那么它们被第三条直线所截时，会有以下性质：

*两直线平行，同位角相等。

*两直线平行，内错角相等。

*两直线平行，同旁内角互补。

由平行线的性质和判定可以看出，它们是互逆的关系：判定是由角的关系得到线平行，性质是由线平行得到角的关系。

4.平移

平移是图形的一种基本变换。在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。经过平移，对应点所连的线段平行（或在同一直线上）且相等，对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等。

二、实数

从有理数到实数，是数系的一次重要扩充。

1.平方根

如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根。a的算术平方根记为√a，读作“根号a”，a叫做被开方数。0的算术平方根是0。

如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或二次方根。即如果x2=a，那么x叫做a的平方根。一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。求一个数a的平方根的运算，叫做开平方。

2.立方根

如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根或三次方根。即如果x3=a，那么x叫做a的立方根。一个正数有一个正的立方根；一个负数有一个负的立方根；0的立方根是0。求一个数a的立方根的运算，叫做开立方。a的立方根记为3√a。

3.实数

无理数是指无限不循环小数。例如，π，√2等。

实数是有理数和无理数的统称。即实数包括正有理数、0、负有理数、正无理数、负无理数。

实数与数轴上的点是一一对应的。即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数。

在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样。实数的运算也遵循有理数的运算法则和运算律。

三、平面直角坐标系

平面直角坐标系是数形结合的重要工具，它将几何问题与代数问题联系起来。

1.平面直角坐标系的有关概念

在平面内，两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴（或横轴），习惯上取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴（或纵轴），习惯上取向上为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。

对于平面内任意一点P，过点P分别向x轴、y轴作垂线，垂足在x轴、y轴上对应的数a、b分别叫做点P的横坐标、纵坐标。有序数对（a，b）叫做点P的坐标。

2.点的坐标特征

*各象限内点的坐标的符号特征：

*第一象限：（正，正）

*第二象限：（负，正）

*第三象限：（负，负）

*第四象限：（正，负）

*坐标轴上点的坐标特征：

*x轴上的点的纵坐标为0，表示为（x，0）

*y轴上的点的横坐标为0，表示为（0，y）

*原点的坐标是（0，0）

3.用坐标表示地理位置

利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的平面图的过程如下