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2026年高校国际交流处留学计划

为深入贯彻落实《中国教育现代化2035》及教育部《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》精神，服务学校“双一流”建设目标，助力学生全球胜任力培养，结合学校学科特色与国际合作基础，国际交流处现制定2026年度留学工作计划。本计划以“提质增效、精准对接、全周期服务”为核心，围绕学生派出、师资交流、合作网络优化、服务体系升级四大维度展开，着力构建“结构合理、层次分明、特色鲜明、保障有力”的国际化人才培养体系。

一、总体目标与基本原则

总体目标：2026年计划派出各类留学人员（含本科生、研究生、访问学者）500人次，较2025年增长15%；其中攻读学位学生占比提升至30%（2025年为22%），硕士以上学历学生占比不低于60%；合作院校中QS世界大学排名前200位高校占比达45%，新增20所与我校学科高度契合的海外高水平合作院校；重点打造3-5个具有学科特色的品牌留学项目，实现“项目有认证、成果可量化、经验可推广”的建设目标。

基本原则：

1.需求导向，精准对接：以学科发展需求为牵引，优先支持“人工智能+”“绿色能源”“数字经济”等新兴交叉学科，以及传统优势学科（如临床医学、材料科学）的留学项目；

2.质量优先，分层培养：建立“语言能力-专业基础-跨文化适应力”三维选拔标准，区分短期交流（1-3个月）、中期研修（6-12个月）、学位攻读（1-3年）三类项目，实施差异化培养；

3.全周期服务，闭环管理：从项目宣传、学生选拔、行前培训到境外支持、归国反馈，构建全流程服务体系，确保留学效益最大化；

4.风险可控，安全第一：建立合作院校动态评估机制，完善境外安全预案，强化学生行前安全教育与过程跟踪。

二、重点任务与实施路径

（一）学生留学项目提质工程

1.学位项目精准拓展

聚焦学校“十四五”学科建设规划，2026年重点推进以下三类学位项目：

-新兴交叉学科联合学位项目：与美国卡内基梅隆大学、英国帝国理工学院合作，开设“人工智能与生物医学工程”双硕士学位项目。项目要求学生完成两校核心课程（如机器学习基础、生物医学数据挖掘），并在双方导师联合指导下完成跨学科论文，毕业后可优先进入合作企业（如辉瑞、谷歌健康）实习。

-绿色能源专项博士项目：联合德国亚琛工业大学、澳大利亚新南威尔士大学，设立“可再生能源转换与存储”联合博士培养计划。项目提供全额奖学金（覆盖学费、生活费及往返旅费），要求学生在两校实验室各开展12个月研究，成果需以我校为第一署名单位发表SCI论文。

-区域国别研究硕士项目：与新加坡国立大学、南非开普敦大学合作，开设“东南亚/非洲经济与社会发展”硕士项目。项目设置“区域政治经济”“跨文化治理”等特色课程，要求学生完成实地调研（如在越南、肯尼亚开展1个月田野调查），培养“懂语言、通区域、精专业”的复合型人才。

2.非学位项目内涵升级

针对短期交流生（1-6个月），2026年将优化项目设计，强化“学术实践+文化体验”双维度培养：

-学术研修营：面向大二、大三本科生，推出“数字技术前沿”“全球公共卫生”等主题研修营。每个营期6周，前4周在合作院校（如瑞士洛桑联邦理工学院、日本东京大学）修读专业课程（每门课程配备中方助教），后2周开展企业实践（如参观华为欧洲研究院、丰田汽车研发中心），结项需提交实践报告并进行答辩。

-跨文化工作坊：与法国巴黎高等商学院、加拿大不列颠哥伦比亚大学合作，开设“全球团队管理”工作坊。采用“线上预学（跨文化理论）+线下实践（模拟跨国项目）”模式，每组6-8人（含2-3名外方学生），通过案例分析、角色扮演等形式提升学生跨文化协作能力，优秀团队可获“跨文化领导力证书”。

（二）师资国际交流深化行动

1.科研合作导向的教师访学

2026年计划选派80名骨干教师（其中45岁以下青年教师占比不低于60%）赴海外高水平大学开展3-12个月访学，重点支持以下两类：

-联合实验室共建：针对“新能源材料”“智能医疗设备”等学科方向，选派教师加入合作院校（如美国麻省理工学院材料实验室、英国牛津大学医学工程中心）的科研团队，参与重大课题攻关（如固态电池研发、AI辅助手术系统开发），目标形成2-3项联合专利或高水平论文。

-课程体系对标：组织各学院专业负责人赴德国应用技术大学（FH类）、芬兰阿尔托大学等“产教融合”特色院校，系统调研其课程设置（如“项目制学习”“企业导师参与度”），回国后牵头修订我校相关专业人才培养方案，要求新方案中企业实践学分占比不低于25%。

2.海外名师引智计划

全年邀请100名海外专家（其