探秘代数式的值：从抽象符号到具体计算——七年级数学（湘教版）教学设计.docx

探秘代数式的值：从抽象符号到具体计算——七年级数学（湘教版）教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本节课位于“数与代数”领域，是学生在学习了用字母表示数、初步建立代数式概念之后，迈向函数思想的极为关键的一步。在知识技能图谱上，其核心任务是理解“代数式的值”是由代数式中字母的取值“唯一确定”的对应关系，掌握求代数式值的基本方法与规范格式。它上承代数式的概念与书写，下启函数中“变量对应关系”的初步思想，是算术思维向代数思维、常量数学向变量数学过渡的重要枢纽。认知要求从“识记”概念，上升到在具体情境中“理解”对应关系，并能规范“应用”求解。在过程方法路径上，课标强