小学五年级音乐欣赏课《拉德茨基进行曲》教学设计——基于学生本位的素养导向教学实践.docx

小学五年级音乐欣赏课《拉德茨基进行曲》教学设计——基于学生本位的素养导向教学实践

一、教学内容分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，35年级学生应“能随着音乐哼唱短小的音乐主题或主题片段，能对音乐情绪、风格作出反应，并简单说明理由”。本课作为五年级上册“中外管弦乐作品”单元的重要一课，其教学内容承载着连接音乐感受与初步分析的桥梁作用。从知识技能图谱来看，核心在于引导学生聚焦音乐要素（如节奏、力度、旋律），感知并理解进行曲这一体裁的风格特点（步伐性节奏、清晰的句读、昂扬的情绪），并初步建立“音乐要素塑造音乐形象”的认知模型。这在知识链上，既是对此前节奏、旋律等单个要素学习的综合