小学信息技术三年级下册：事件驱动与角色外观动态编程.docx

小学信息技术三年级下册：事件驱动与角色外观动态编程

一、教学内容分析

??从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》所倡导的“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”六条逻辑主线来看，本节课“事件驱动与角色外观动态编程”位于“算法”与“信息处理”的交汇处，是学生从初步认识编程界面迈向理解程序运行逻辑的关键阶梯。在知识技能图谱上，它承接了学生对Scratch基本界面与简单移动指令的认知，核心在于理解“事件”（如按键、点击）作为程序启动的“开关”，并掌握通过“外观”模块（如切换造型、使用特效）实现角色动态视觉反馈的技能，认知要求从“识记”操作步骤提升到“理解”事件响应机制并“应用”于情