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小学数学奥数简便算法专项练习

在小学数学的学习旅程中，计算是贯穿始终的基石。而简便算法，不仅仅是提升计算速度的“捷径”，更是培养孩子观察力、思维灵活性和逻辑推理能力的有效途径。尤其是在奥数学习中，能否巧妙运用简便算法，往往是解决问题的关键。本次专项练习，我们将聚焦于小学阶段最核心、最常用的几种简便算法，通过方法解析、例题示范和针对性练习，帮助孩子们真正理解并掌握这些“聪明的算法”。

一、凑整法：化繁为简的“魔法棒”

凑整法的核心思想是利用数字的特点，将其转化为整十、整百、整千的数进行计算，从而简化运算过程。这需要我们对数字的“互补”关系有敏锐的嗅觉。

方法解析：

1.观察数字特征：寻找能够直接凑成整十、整百、整千的数。

2.利用运算定律：主要是加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律。

3.“拆”与“补”的技巧：有时需要将一个数拆分成两个数的和或差，或者给一个数补上一部分凑整，再减去补上的部分。

例题示范：

例1：计算28+37+72

思路：观察到28和72相加可以凑成100。

解答：28+37+72=(28+72)+37=100+37=137

例2：计算125×32×25

思路：125和8是“好朋友”（125×8=1000），25和4是“好朋友”（25×4=100）。32可以拆分成8×4。

解答：125×32×25=125×(8×4)×25=(125×8)×(4×25)=1000×100=____

专项练习（凑整法）：

1.47+58+53+42

2.156-49-51

3.25×16×11

4.88×125

5.367+98（提示：98接近100）

二、运算定律的灵活运用：简便计算的“金钥匙”

我们学过的加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，是进行简便计算的“金钥匙”。关键在于根据题目特点，灵活选用合适的定律。

方法解析：

*加法/乘法交换律：改变运算顺序，将能凑整的数放在一起。

*加法/乘法结合律：改变运算分组，将能凑整的数优先计算。

*乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c，及其逆运用a×c+b×c=(a+b)×c。这是奥数中应用最广泛也最灵活的定律之一。

例题示范：

例3：计算(40+8)×25

思路：直接运用乘法分配律展开。

解答：(40+8)×25=40×25+8×25=1000+200=1200

例4：计算76×34+76×66

思路：观察到前后两个乘法算式中都有76，可以逆用乘法分配律。

解答：76×34+76×66=76×(34+66)=76×100=7600

例5：计算99×78

思路：99接近100，可以将其看作(100-1)，再运用乘法分配律。

解答：99×78=(100-1)×78=100×78-1×78=7800-78=7722

专项练习（运算定律）：

1.102×45（提示：102=100+2）

2.67×15+33×15

3.19×25×4

4.8×(125+11)

5.54×99+54（提示：把54看作54×1）

三、基准数法：多个相近数求和的“智慧”

当遇到多个大小相近的数相加时，可以选择一个中间数作为基准数，然后通过“移多补少”的方法进行简便计算。

方法解析：

1.确定基准数：通常选择这组数据中最接近的整十、整百数，或者出现次数较多的数。

2.计算总偏差：将每个数与基准数的差相加（比基准数大的用正数表示，小的用负数表示）。

3.总和=基准数×个数+总偏差。

例题示范：

例6：计算29+31+32+27+30

思路：这些数都接近30，以30为基准数。

解答：

基准数：30，个数：5

总偏差：(29-30)+(31-30)+(32-30)+(27-30)+(30-30)=(-1)+1+2+(-3)+0=(-1)

总和=30×5+(-1)=150-1=149

专项练习（基准数法）：

1.计算88+91+90+87+92

2.计算102+105+99+101+98

四、拆数法与补数法：化难为易的“转化”思维

拆数法是将一个数拆分成两个或几个数的和、差、积、商，以