基于支架式理论的初中整本书阅读教学研究.pdfVIP

摘要

整本书阅读是语文阅读教学中一个重要分支，源头可以追溯到我国古代文学教育。

现代之后，叶圣陶先生提出，将整本书当作语文教学的主体。近几年来，随着国家改

革和语文新课标的颁布，整本书阅读再次受到教育界关注。

整本书阅读教学的开展对学生语文素养、阅读能力的发展意义重大，不仅可以培

养学生阅读的良好习惯，还可以陶冶情操。但在真实课堂上进行教学时却遇到了困难，

原因是缺乏与实际教学的连接点，没有抓手。因此，寻找一个能够有效推进整本书阅

读举措的抓手是重中之重。支架式理论是指教师在帮助学生建构新知识时提供的一种

辅助性支架，所以在整本书阅读教学中嵌入支架，这正是我们寻找的有效举措。

而《红星照耀中国》作为第一部被纳入初中名著导读的纪实性新闻作品，具有极

高的阅读价值。所以本研究将支架理论作为抓手，以整本书阅读教学作为研究对象，

在学生的最近发展区内，探索支架式教学在《红星照耀中国》整本书阅读教学中的有

效策略，以期对整本书阅读教学提供新思路，主要分为以下几部分：

论文主要运用了文献研究法、实践观察法和案例分析法，按照概念界定——搭建

原则——应用策略——产出教学设计的思路展开。

绪论和第一章界定了支架式教学应用于整本书阅读教学的内涵并指明其理论依

据，在此基础之上，明确支架式教学应用于初中整本书阅读的可行性与必要性，为后

文的实践研究铺设理论桥梁。第二章阐述了在整本书阅读中搭建支架的原则和意义，

探讨支架在教学中的应用价值。第三章结合支架类型，论述支架式理论在初中整本书

阅读教学中的应用策略，首先是“把握学生阅读发展区域，确保搭建支架深入化”，

其次是“依据整本书设计系列化支架，开展学生互动与指导”，最后是“关注整本书

阅读效果评价，明确支架渐退逐步化”。第四章结合八年级上册整本书《红星照耀中

国》展开支架式教学的样例设计，并阐述支架设计的意图，以期为初中语文整本书阅

读教学提供清晰、可操作的教学参考。

关键词：整本书阅读；支架式教学；初中语文

Abstract

ThewholebookreadingisanimportantbranchinChinesereading

teaching,whichcanbetracedbacktotheancientChineseliterature

education.Aftermoderntimes,Mr.YeShengtaoproposedtotakethewhole

bookasthemainbodyofChineseteaching.Inrecentyears,withthe

nationalreformandthepromulgationofthenewChinesecurriculumstandard,

thewholebookreadinghasattractedtheattentionoftheeducational

circleagain.

Thedevelopmentofthewholebookreadingteachingisofgreat

significancetothedevelopmentofstudentsChineseliteracyandreading

ability.Itcannotonlycultivatestudentsgoodhabitsofreading,but

alsocultivatetheirsentiment.However,intherealclassroomteaching

hasencountereddifficulties,thereasonisthelackofconnectionpoint

withtheactualteaching,thereisnograsp.Therefore,findingawa